Главная » Образовательный процесс » Зеленые школы

Зеленые школы

Отчет

Отчет о реализации проекта «Зеленые школы»

государственного учреждения образования «Ясли-сад № 8 г.Лида»

1. Полное официальное название учреждения образования (иного учреждения, организации)	Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 8 г.Лида»
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования (иного учреждения, организации)	Кремнева Юлия Ильдефонсовна
3. Почтовый адрес учреждения образования (иного учреждения, организации)	231300, Гродненская область, г.Лида, ул. Машерова, 19
4.Телефон (с кодом)	8 0154 611254
5. Факс (с кодом)	–
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования (иного учреждения, организации)	sad8lida@tut.by https://sad8lida.schools.by/
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зеленые школы»	Ишкуло Оксана Ивановна
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зеленые школы»	8 0154 611254 +375 29 1120330 +375298156196
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования (ином учреждении, организации) за работу по проекту «Зеленые школы»	sad8lida@tut.by
10. Общая численность работников в учреждении образования (ином учреждении, организации)	60
11. Количество работников учреждения образования (иного учреждения, организации), принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»	4
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования (ином учреждении, организации)	162
13. Количество воспитанников учреждения дошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»	62
14. Каким образом реализуется проект «Зелёные школы» в учреждении дошкольного образования (ином учреждении, организации)	В специально организованной деятельности, нерегламентированной деятельности воспитанников
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы» в учреждении дошкольного образования	01.04.2020-30.06.2021
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зелёные школы»: · Биоразнообразие · Энергосбережение · Водосбережение · Обращение с отходами · Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом · Общее количество выполненных заданий	10 5 4 4 3 25
17. На диплом какого уровня претендует учреждение образования (иное учреждение, организация)	диплом первой степени

Анализ ситуации

Цели:

- повышение экологической культуры воспитанников, законных представителей воспитанников;

- формирование первоначальных умений и навыков использования природных ресурсов у воспитанников, законных представителей воспитанников, общественности.

Задачи:

- вовлекать воспитанников, законных представителей воспитанников в общественно значимые действия и мероприятия по сохранению природных ресурсов и созданию условий для реализации экологических мероприятий;

- создать экологическую площадку, развивающую предметно-пространственную среду для реализации всех направлений проекта;

- формировать представления у воспитанников о биоразнообразии природных объектов, энергосбережении, водосбережении, обращении с отходами, а также влиянии человека на экологическую систему;

- информировать законных представителей воспитанников по вопросам сохранения биоразнообразия, экономии водных ресурсов, энергоресурсов, обращения с отходами, грамотного потребления товаров и услуг.

В учреждении дошкольного образования имеются возможности для реализации республиканского образовательного проекта «Зеленые школы».

Не маловажным является территориальное расположение учреждения дошкольного образования, которое позволяет использовать ближайшее окружение естественных природных условий. Наблюдения показывают, что организация и проведение разнообразной деятельности в природе способствуют развитию у воспитанников познавательной активности к объектам, явлениям природы, вызывает эмоционально положительный отклик, способствуют формированию основ экологической культуры личности ребенка. Внедрение образовательного проекта осуществляется в условиях реализации обновленного содержания учебной программы дошкольного образования, в соответствии с требованиями Положения о реализации проекта «Зеленые школы».

Педагогами учреждения проводилась целенаправленная работа с воспитанниками, законными представителями воспитанников с целью реализации всех поставленных задач. На достаточно высоком уровне выполнены многие мероприятия из плана. Педагогами проведены занятия, игровая деятельность, наблюдения, эксперименты, целевые прогулки, экскурсии, художественно-театральная деятельность. Разработаны консультации, рекомендации, памятки для родителей и воспитанников, реализованы проекты. Педагоги, воспитанники, законные предствители воспитаников приняли участие международных в акциях «EuroBirdwatch-2020», «GlobalBirdWeekend».

На сайте учреждения образования создана вкладка, в которой отражена вся деятельность педагогического коллектива по реализации мероприятий.

В развивающей предметно-пространственной среде пополнены уголки природы, познавательной практической деятельности, организована работа на экологической тропе, в «Уголке леса». Также в группах оборудованы уголки для сбора макулатуры, крышечек. Учреждение образования принимает активное участие в экологических акциях по сбору вторсырья, обустройству и озеленении территории. На территории яслей-сада создан «Птичий городок», в котором размещены скворечники, кормушки, домик с поилкой, так же на всех игровых участках учреждения размещены скворечники, кормушки. Работа непрерывно продолжается. У всех участников сформировались основы экологической культуры, выстроен алгоритм действий, сформированы навыки правил поведения в природе.

Результаты проводимой работы в рамках реализации проекта “Зеленые школы” транслировались законным представителям воспитанников, жителям микрорайона, педагогической общественности посредством размещения информации на официальном сайте учреждения образования, в социальной сети Instagram, в групповых чатах Viber. Проект “Секреты бумаги” был представлен на областной педагогической интернет-конференции, проводимой на базе Гродненского областного института развития, также вошел в республиканскую методическую копилку. С законными представителями воспитнников было проведено анкетирование “Экологическое воспитание детей в семье”.

Вместе с тем в связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией, распространением инфекции Covid-19, затруднительным оставалось проведение культурно-массовых экологических мероприятий, работа с местными сообществами.

В новом учебном году достижению поставленных целей проекта будет способствовать объединение усилий всех участников образовательного процесса в более тесном сотрудничестве с другими учреждениями образования, заинтересованными организациями, распространение опыта работы учреждения дошкольного образования в средствах массовой информации.

Выполнение заданий

Направление «Биоразнообразие»

Перед началом работы поставлены следующие задачи:

- развивать у воспитанников наблюдательность, умения устанавливать связи и зависимости между живой и неживой природой, навыки правильного взаимодействия с миром природы, экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

- развивать представления о видовом разнообразии растений и животных природы ближайшего окружения, способах его сохранения и увеличения;

-воспитывать бережное отношение к природе, желание ее сохранить;

-способствовать объединению усилий всех участников образовательного процесса

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
1.1	Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные несвойственные для данной территории деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей территории)	апрель-октябрь 2020 апрель-июнь 2021	62	Педагоги Воспитанники	Ишкуло О.И..	Занятия: «Эти разные деревья» (конспект занятия https://sad8lida.schools.by/library/category/240238), «Отличие деревья от кустарника по листочкам»;«Деревья в нашем саду»,«Путешествие в осень» (образовательная область «Ребенок и природа») Экскурсия по территории учреждения «Отличие деревьев от кустарников» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/641765) Экскурсия по территории яслей-сада «Деревья в мае» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/641640) Экскурсия в «Уголок леса» Занятие «Осенние деревья» (образовательная область «Изобразительное искусство.Лепка») (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/680569) Выставка детских рисунков «Деревья нашего города» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/642255) Труд в природе; Занятие «Лесные человечки» (образовательная область «Изобразительное искусство.Конструирование»); Трудовая деятельность в «Уголке леса»: посадка дуба Картосхема территории учреждения с результатами изучения разнообразия деревьев и кустарников https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	На сайте учреждения, в социальной сети Instagram в родительских уголках, размещена информация, фотоотчеты по результатам выполнений заданий. У 46% воспитанников наблюдается высокий уровень формирования представлений о деревьях ближайшего окружения, развития умений взаимодействия с растительным миром.
1.2	Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей территории)	22.04.2020 14.05.2020 15.05.2020 08.06.2020 24.06.2020 23.06.2020 25.06.2020 30.06.2020 07.07.2020 сентябрь 2020 май 2021г.	60	Педагоги Вооспитанники	Ишкуло О.И., Иванчик Н.В., Чагарова Е.С.	Наблюдение за первоцветами; Занятия: «Одуванчик» («Изобразительное искусство. Детский дизайн»); «Цветочки» («Лепка»); Экскурсии: «Разнообразие травянистых растений и цветов на территории учреждения»; по экологической тропе на станцию «Зеленая аптека», «Поле»; Наблюдение за цветущими растениями на территории яслей-сада; Наблюдение в уголке леса за дикорастущими растениями; за цветами на территории яслей- сада в летний период; Театральная деятельность «Парад цветов» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/652389); Картосхема территории учреждения дошкольного образования с местонахождением травянистых растений https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	На сайте учреждения, в социальной сети Instagram в родительских уголках, размещена информация, фотоотчеты по результатам выполнений заданий. 44 % воспитанников на достаточно высоком и уровне владеют представлениями о травянистых растениях, умениями бережно и ответственно относится к растениям
1.3	Изучение разнообразия птиц на территории дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного образования территории)	16.04.2020 21.04.2020 май 2020 12.05.2020 13.05.2020 18.05.-21.05.2020 24.05.2020 22.06.2020 15.07.2020 08.09.2020 03.10.2020-19.10.2020 декабрь 2020 апрель-июнь 2021г. .	62	Педагоги Воспитанники	Ишкуло О.И. Чагарова Е.С..	Создание птичьего городка и наблюдение за местами гнездования перелетных птиц на территории учреждения; Наблюдения за перелетными птицами; Занятие «Птицы нашего города» («Изобразительное искусство. Рисование»); Экскурсия к водоему д.Долина с целью наблюдения за обитателями водоема; Наблюдение за воробьями на участках яслей-сада; Выставка детских рисунков «Птицы моего города»; Дидактическая игра «Какая птичка»; Картосхема территории учреждения образования с результатами разнообразия и местонахождения птиц на территории; Участие в международных акциях: «*EuroBirdwatch-2020»,* «GlobalBirdWeekend» https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie**	Информация, фотоотчеты по результатам выполнения заданий, выставки рисунков, наблюдений, экскурсий, участие в международных акциях размещены на сайте учреждения, в социальной сети Instagram составлена картосхема мест наблюдений за птицами 100 % воспитанников принимали участие в выполнении задания. .
1.4	Изучение разнообразия наземных насекомых на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей территории)	май 2020 21.05-22.05.2020 25.05.2020 04.06.2020 09.06.-15.06.2020 25.06.2020 01.07.2020 26.08.2020 02.09.2020 29.09.2020 апрель2021	60	Педагоги Воспитанники	Ишкуло О.И	Наблюдение за насекомыми на территории яслей-сада; Занятие «Божья коровка («Изобразительное искусство. Лепка»); Целевая прогулка «Удивительный мир насекомых» по территории детского сада; Наблюдение за насекомыми на клумбе для бабочек; за гусеницами на станции «Огород» экологической тропы; за жуком-носорогом, за пауком Аргиопа Брюнниха, богомолом на территории яслей- сада; Исследовательская деятельность «Где живут Божьи коровки осенью?»; Картосхема территории учреждения дошкольного образования с результатами изучения разнообразия насекомых на территории https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	Информация, фотоотчеты по результатам выполнения заданий, наблюдений, исследовательской деятельностиэкскурсий, размещены на сайте учреждения, в социальной сети Instagram составлена картосхема территории учреждения дошкольного образования с результатами изучения разнообразия насекомых на территории 98% воспитанников принимали участие в выполнении задания
1.5	Анализ ситуации по биоразнообразию на территории дошкольного образования (или прилегающей территории) и разработать план действий по увеличению биоразнообразия данной территории	22.05.2020		Педагоги Воспитанники Родители	Ишкуло О.И	План действий по увеличению биоразнообразия на территории учреждения https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	План размещен на информационном стенде, на сайте учреждения
1.6	Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц	Октябрь 2020		Педагоги Воспитанники Родители	Ишкуло О.И	Изготовлены и размещены кормушки для птиц (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/691529) https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	Фотоотчет кормушек отчет о прилетающих птицах на кормушки размещены на сайте учреждения
1.7	Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей к нему территории) искусственных гнездований для птиц	май 2020 ноябрь 2020 апрель 2021		Педагоги Воспитанники Родители	Чагарова Е.С.	Изготовлены и размещены искусственные гнездования для птиц (скворечники, синичники, дуплянки) (https://sad8lida.schools.by/pages/inform https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie Составлен отчет о количестве изготовленных гнездований, на картосхеме территории учреждения образования https://sad8lida.schools.by/photoalbum/694464	Отчет, фотоотчет о проведении мероприятия изготовленных гнездований, разработанная картосхема с указанием мест размещения скворечников, дуплянок, синичников.
1.8	Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования «Клумбы для бабочек»	май 2020г май 2021г.		Педагоги Воспитанники	Ишкуло О.И.	Занятие «Бабочки» («Изобразительное искусство. Рисование») Наблюдение за бабочками, (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/652119) Составлена картосхема с местонахождением «Клумбы для бабочек» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/645926) https://sad8lida.schools.by/photoalbum/648494	В составлении картосхемы принимали участие 20% воспитанников. Карта на сайте.
1.9	Создание пруда, заселение его растениями. При наличии старого пруда – изучение его состояния, при необходимости принятие мер по увеличению его биоразнообразия	май-июнь 2020 увеличение разнообразия, обновление пруда – май 2021		Педагоги Родители	Ишкуло О.И.	Создание искусственного пруда, заселение его растениями. Составление картосхемы расположения https://sad8lida.schools.by/photoalbum/655157 https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	Фотографии пруда размещены на сайте, указана дата выполнения, участники
1.10	Посадка деревьев и кустарников, создание на территории учреждения дошкольного образования «дикого луга» с целью увеличения разнообразия животного мира	май-июнь 2020 май 2021		Педагоги Родители	Ишкуло О.И.	Посажены деревья, кустарники https://sad8lida.schools.by/pages/inform Создан «Дикий луг». Его расположение отмечено на картосхеме территории учреждения. https://sad8lida.schools.by/photoalbum/645192 Наблюдение за насекомыми на «диком лугу» (https://sad8lida.schools.by/photoalbum/645192) https://sad8lida.schools.by/pages/bioraznoobrazie	Фотографии «дикого луга» размещены на сайте, указана дата выполнения, участники

2.Направление «Энергосбережение»

Перед началом работы были поставлены следующие задачи:

-формировать представления о возможностях использования энергии;

-развивать умения и навыки рационального использования природных ресурсов, осознанной деятельности по охране окружающей среды;

-совершенствовать опыт совместной деятельности детей и взрослых в быту, умение проводить исследования;

-воспитывать экологическое сознание, навыки безопасного стиля поведения в быту

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
2.1	Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования.	май2020 сентябрь 2020 октябрь 2020 ноябрь 2020 декабрь 2020 январь - май2021	59	Педагоги Воспитанники Родители	Ишкуло О.И.	Занятия: «Бытовые электроприборы», «История электричества» по образовательной области «Ребенок и общество» https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie Изучение потребления электроэнергии в учреждении образования https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie Экскурсия-наблюдение «Где живет электричество в детском саду» Отчет по результатам изучения потребления электроэнергии в учреждении Реализован проект «Экономим энергию и тепло в доме» https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie Выставка детских рисунков «Сэкономим энергию» (https://sad8lida.schools.by/pages/inform) План здания (указаны основные приборы, потребляющие электроэнергию). Мощность, режим работы приборов указаны в отчете. https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie	96% детей приняло участие в изучении потребления электроэнергии в учреждении, дома Информация по результатам изучения, отчеты размещены в родительских уголках, на сайте, указана дата выполнения Выставка рисунков «Сэкономим энергию» размещена на сайте
2.2	Изучение расходования тепла в учреждении дошкольного образования	апрель- октябрь 2020	47	Педагоги воспитанники	Ишкуло О.И.	Выполнен отчет расходования тепла в учреждении дошкольного образования https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie	На сайте учреждения образования, на стенде размещена информация о расходовании тепла в учреждении образования. Указана дата заполнения и участники.
2.3	Анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждении дошкольного образования и составление плана действий по сбережению тепла и электроэнергии	01.04.-31.12.2020	4	Педагоги	Ишкуло О.И.	План действий по сбережению электроэнергии и тепла в учреждении дошкольного образования https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie Разработаны рекомендации для родителей «Как сэкономить электроэнергию» https://sad8lida.schools.by/library/category/243087	План разработан до 31 декабря 2020г, указаны сроки, ответственные за выполнение мероприятий, размещен на информационном стенде, на сайте. На сайте учреждения размещены рекомендации для родителей.
2.4	Реализация плана и мониторинга эффективности действий по энергосбережению в учреждении дошкольного образования	2020 - 2021		Сотрудники учреждения, воспитанники	Ишкуло О.И.	Составлен отчет о реализованных действиях по уменьшению энергопотребления в учреждении дошкольного образования и их эффективности https://sad8lida.schools.by/pages/energosberezhenie	Отчет размещен на сайте учреждения образования. Указана Дата выполнения задания и участники.
2.5	Изучение потребления электроэнергии и расходовании тепла дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию электроэнергии и тепла дома (совместно дети с родителями Законными представителями)	сентябрь 2020 октябрь 2020 январь 2021	16	Педагоги Родители Воспитанники		Реализован творческий проект «Экономим энергию и тепло в доме» https://sad8lida.schools.by/library/category/240238; Разработана семейная памятка «Рациональное использование электроэнергии дома» https://sad8lida.schools.by/library/category/243087 https://sad8lida.schools.by/pages/inform	Результаты изучения размещены в родительских уголках группы №6 Разработанная памятка размещена на сайте учреждения.

Направление «Водосбережение»

Перед началом работы были поставлены следующие задачи:

-формировать представления о значении неживой природы в жизни и хозяйственной деятельности человека (на примере использования воды);

-развивать исследовательские способности, познавательный интерес к неживой природе, умения и навыки рационального использования природных ресурсов, осознанной деятельности по охране окружающей среды;

-воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, бережное отношение к природным ресурсам, желание защищать её

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
3.1	Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования	апрель 2020 май 2020 июнь сентябрь 2020	61	Педагоги Воспитанники	Ишкуло О.И.	Занятие «Значение воды в жизни человека» по образовательной области «Ребенок и общество» Занятие «Капелька» по образовательной области «Изобразительное искусство. Рисование» https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie Экскурсия «Где живет капелька» по учреждению образования https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie Исследовательская деятельность «Какая вода» https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie План-схема потребления воды в учреждении https://sad8lida.schools.by/photoalbum/648696 Изучено расходование воды в учреждении образования https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie Выставка детских рисунков «Капелька» https://sad8lida.schools.by/pages/inform	В выполнении задания приняло участие 91% воспитанников На сайте учреждения образования размещена информация о потреблении воды в учреждении. Выставка рисунков размещена на сайте. План-схема потребления воды в учреждении дошкольного образования размещены на информационно стенде в холле второго этажа, на сайте.
3.2	Анализ ситуации по эффективности использования воды в учреждении дошкольного образования и составление плана действий по её сбережению	06.04.2020	4	Педагоги	Ишкуло О.И.	План действий по сбережению воды в учреждении дошкольного образования https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie	План размещен на информационном стенде на первом этажа, на сайте учреждения.
3.3	Реализация плана действий по рациональному использованию воды в учреждении дошкольного образования, проведение эффективности этих действий	октябрь 2020	4	Педагоги	Ишкуло О.И.	Отчет реализованных действий по уменьшению потребления воды в учреждении дошкольного образования https://sad8lida.schools.by/pages/vodosberezhenie	Отчет размещен на информационном стенде на первом этажа, на сайте учреждения. Информация о реализованных действиях доводится до законных представителей воспитнников посредством размещения на сайте, в групповых чатах VIBER
3.4	Изучение потребления воды дома. Разработка семейных памяток по рациональному использованию воды и ее сбережению дома (совместно дети с родителями)		4	Педагоги, родители	Ишкуло О.И.	Реализованы 2 творческих проекта «Как мы экономим воду дома» https://sad8lida.schools.by/pages/inform https://sad8lida.schools.by/library/category/240238 Памятка по рациональному использованию воды дома https://sad8lida.schools.by/library/category/243087	Проект размещен на сайте учреждения. Результаты изучения потребления воды дома, разработанные памятки размещены на сайте учреждения.

4.Направление «Обращение с отходами»

Перед началом работы были поставлены следующие задачи:

-формировать представления об источниках возникновения мусора, потребности соблюдать чистоту в окружающем мире;

-развивать навыки осознанной совместной деятельности по охране окружающей среды, первоначальные умения экологически грамотного и безопасного поведения в природе, навыки здорового образа жизни;

-воспитывать осознанное отношение за свои поступки, чувство ответственности за состояние окружающей среды

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы	Ответств педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
4.1	Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников их образования	23.04.2020 29.04.2020 май 2020 30.06.2020 01.10.2020 март 2021	28	Воспитанники Педагоги	Ишкуло О.И.	Занятие «Сделаем наш мир чище» по образовательной области «Ребенок и общество» https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami Занятие «Вторая жизнь использованных вещей» («Изобразительное искусство. Аппликация») https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami Наблюдение за трудом взрослых «Вывоз мусора». Акция «Вторая жизнь использованных вещей. Попугай Кеша» https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami Выставка «Проблема мусора или вторая жизнь использованных вещей» https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami Отчет по результатам изучения образующих отходов в учреждении https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami	52% воспитанников знают простейшие способы уменьшения загрязнения окружающей среды. Фотоотчет, отчет по результатам изучения размещены на информационном стенде, на сайте
4.2	Разработка плана действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении дошкольного образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья	21.05.2020	31	Педагоги Родители	Ишкуло О.И.	Составлен план действий по минимизации отходов в учреждении, раздельному сбору, сдаче вторсырья https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami	План действий размещен на информационном стенде, на сайте
4.3	Реализация плана на год действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении дошкольного образования,	19.10. 2020	31	Педагоги Родители	Ишкуло О.И.	Составлен промежуточный отчет о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении и их эффективности. https://sad8lida.schools.by/pages/obraschenie-s-othodami	План действий размещен на информационном стенде, на сайте
4.4	Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов образующихся в домашних условиях, рекомендаций по их раздельному сбору и сдаче	03.06.2020		Педагоги Родители Воспитанники	Иванчик Н.В.	Памятка для родителей «Раздельный сбор мусора», памятка по минимизации отходов https://sad8lida.schools.by/pages/inform	Памятки и рекомендации размещены в родительских уголках, на сайте

5.Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»

Перед началом работы поставлены следующие задачи:

-вовлекать воспитанников и их родителей в общественно значимые действия и мероприятия по сохранению природы, бережному отношению к её ресурсам;

-способствовать повышению уровня педагогической компетентности; родителей, законных представителей в вопросах экологического образования детей;

-содействовать распространению опыта работы в СМИ

№	Задание	Даты выполнения	Кол-во участников	Целе- вые группы	Ответств. педаго-гический работник	Краткое описание выполнения задания (этапы)	Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
5.1	Подготовка наглядного природоохранного информационного материала, созданного обучающимися, для родителей (законных представителей)	апрель-октябрь 2020	59	Педагоги воспитанники	Ишкуло О.И.	Рекомендации (памятки) по рациональному использованию электроэнергии дома. Консультация «Для чего нужны скворечники» Памятка для родителей «Раздельный сбор мусора», Памятка по минимизации отходов; Анкетирование родителей «Ваше отношение к экологическому воспитанию детей», «Экологическое воспитание детей в семье»; Выставка рисунков для родителей «Сэкономим энергию»	97% воспитанников совместно с педагогами подготовили для родителей плакаты, памятки, буклеты, папки-передвижки, наглядный материал по бережному отношению к природным ресурсам (игры, стихи, ребусы, загадки). Фотоотчет размещен на сайте
5.2	Подготовка, организация и проведение информационных экологических мероприятий для местного населения: выступлений перед родительской общественностью (на родительских собраниях, в близлежащих учреждениях общего среднего образования, младших и средних группах учреждения дошкольного образования) и др. (не менее одного раза в год)	16.06.2020 март, май 2021	32	Педагоги Родители Воспитанники	Ишкуло О.И.	Театральная деятельность «Парад цветов» https://sad8lida.schools.by/photoalbum/652389# Сценарий развлечения «Парад цветов» https://sad8lida.schools.by/library/category/240238 Образовательный проект «Секреты бумаги» (проект представлен на областной интернет-конференции, вошел в республиканскую методическую копилку). https://sad8lida.schools.by/photoalbum/798955	Фотоотчет о мероприятиях, тезисы выступлений, программы мероприятий с указанием даты, места проведения и пр. размещены на сайте и информационных стендах учреждения дошкольного образования. Указана дата выполнения задания и участники.
5.2	Подготовка, организация и проведение информационных экологических мероприятий для местного населения: выступлений перед родительской общественностью	апрель 2020 июнь 2020 сентябрь 2020 октябрь 2020 февраль 2021	61	Педагоги Родители Воспитанники	Ишкуло О.И.	Акция по охране природы «Посадка деревьев и кустарников на территории учреждения образования» https://sad8lida.schools.by/pages/inform Акция по изготовлению скворечников https://sad8lida.schools.by/pages/inform Акция по охране природы Изготовление табличек «Правила поведения в лесу» в уголке леса на территории учреждения образования https://sad8lida.schools.by/pages/inform Акция «Крышечки вместо денег» https://sad8lida.schools.by/pages/inform Акция «EuroBirdwatch-2020, «GlobalBirdWeekend» https://sad8lida.schools.by/pages/inform Акция по изготовлению кормушек для птиц «Покормите птиц зимой» https://sad8lida.schools.by/pages/inform	Информация по организации и проведению акции размещалась в родительских уголках, фотоотчет на сайте, в социальной сети Instagram, указана дата выполнения задания

свернуть

ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАБОТЕ С МЕСТНЫМ СООБЩЕСТВОМ (ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ)

развернуть

АКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ПРИРОДЫ

(СОВМЕСТНО С ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ)

ПОСАДКА ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ НА ТЕРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АПРЕЛЬ 2020

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ "ДЕРЕВЬЯ НАШЕГО ГОРОДА"

АПРЕЛЬ 2020

АКЦИЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СКВОРЕЧНИКОВ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

АПРЕЛЬ 2020

МЕТОДЫ ЭКОНОМИИ ЭНЕРГИИ ДОМА

(РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВОСПИАТННИКОВ ПО РАЦИОНАЛЬНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ДОМА)

МАЙ 2020

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ "Сэкономим энергию"

Дата проведения: май 2020

Участники: старшая группа № 11

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ "Птицы нашего города"

Дата проведения: май 2020

Участники: средняя группа № 6

ВЫСТАВКА ДЕТСКИХ РИСУНКОВ "Капелька"

Дата проведения: май 2020

Участники: старшая группа № 4

ДИКИЙ ЛУГ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАРТОСХЕМА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

"КАКАЯ БЫВАЕТ ВОДА"

Участники: воспитанники разновозрастной группы М.Монтессори № 12Дата проведения: 22.05.2020

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СКВОРЕЧНИКИ"

Дата: 22.05.2020

Подготовил: воспитатель дошкольного образованияСычевская Е.С.

ПРОГУЛКА ВЫХОДНОГО ДНЯ К ВОДОЕМУ д.ДОЛИНА (СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ)

Участники: Швайковские Ангелина и Дарья

Дата проведения: 24.05.2020

ЭКСКУРСИЯ В УГОЛОК ЛЕСА

Цель: формирование представлений воспитанников о деревьях и растениях в уголке леса на территории учреждения образвоания

Участники: средняя группа № 5

Дата проведения: 27.05.2020

РАЗДЕЛЬНЫЙ СБОР МУСОРА

(РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВОСПИАТННИКОВ)

ПАМЯТКА ПО МИНИМИЗАЦИИ ОТХОДОВ

(РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВОСПИАТННИКОВ)

ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ "ПАРАД ЦВЕТОВ"

Дата проведения: 16.06.2020

Участники: средняя группа № 5

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ "ПАРАД ЦВЕТОВ"

Задачи: создать у детей радостное настроение, способствовать развитию познавательного интереса, расширить представления детей о цветах; обобщить знания детей о разных цветах; развивать речь, память, внимание, воображение, любознательность; воспитывать интерес к цветам, желание бережно относиться к природе.

Дата: 16.06.2020

Участники: воспитанники старших групп № 6, 5

Воспитанники выше указанных групп показали театрализованное представление перед второй младшей группой № 9

ПОСАДКА ДУБА НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

Цель: расширение многообразия деревьев в "Уголке леса" на территории дошкольного учреждения; расширение представлений у воспитанников о дубе.

Дата проведения: 22.06.2020

Участники: старшая группа № 11

АКЦИЯ "ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ВЕЩЕЙ"

(попугай Кеша)

Участники: педагоги яслей-сада.

Дата: 30.06.2020

АКЦИЯ ПО ОХРАНЕ ПРИРОДЫ (изготовление табличек "Правила поведения в лесу" в "Уголок леса" совместно с хзаконными представителями воспитанников)

Участники: педагоги яслей-сада, законные представители воспитанников средней группы № 5

Дата: август 2020

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) ВЛСПИТАННИКОВ "ВАШЕ ОТНОШЕНИЕ К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ"

Участники: законные представители воспитанников вторых младших групп № 11,4, средних групп № 9,8, старших групп № 6,5

Дата: 28.09.2020-15.10.2020

Анкета

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы, которые позволяют выявить ваше отношение к экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

1.Что такое экология?________________________________________________

Есть ли у Вас комнатные растения и какие? Если нет, то почему?_________

3.Если в семье собака, кошка или другие животные?_____________________

Посадили ли Вы дерево?___________________________________________
Мастерили ли вы когда-нибудь кормушки или скворечник для птиц?_____
Читаете ли Вы детям книги о природе?_______________________________
Любите ли Вы гулять с ребенком в парке или в лесу? Часто ли бываете там?______________________________________________________________
Знает ли Ваш ребенок название цветов, деревьев, ягод, птиц, животных?

__________________________________________________________________

9.Рассказываете Вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, птиц, насекомых?___________________________________________________

Знает ли Ваш ребенок стихи о растениях, животных?__________________
Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?_________________________________________________________
Как Вы считаете, получает ли Ваш ребенок в детском саду знания о природе?__________________________________________________________

ВЫСТАВКА "ПРОБЛЕМА МУСОРА ИЛИ ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ВЕЩЕЙ" СОВМЕСТНО С ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Участники: воспитанники, законные представители воспитанников старших групп № 6,5

Дата: 01.10.2020

Цель: привлечь к проблеме использования вторичного сырья.

Вторсырье, или, попросту, мусор, который в больших количествах образуется в нашей повседневной жизни – это не только источник проблем, связанных с его утилизацией, но и хороший материал для творчества, в т.ч. детского. Излюбленными материалами для поделок являются пластиковые бутылки разных форм и размеров, пластмассовые крышечки, старые компакт-диски, картонные трубки от рулонов туалетной бумаги или бумажных полотенец, одноразовая пластиковая и картонная посуда – тарелки, стаканчики, ложки и вилки.

ПРОЕКТ "ЭКОНОМИМ ЭНЕРГИЮ И ТЕПЛО В ДОМЕ

Участники: воспитанники, законные представители воспитанников . педагоги старших групп № 6,5

Дата: 02.09.2020-02.10.2020

В современном мире вопросы экономии электроэнергии стоят очень остро. Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых проблем человечества. Способы производства энергии наносят непоправимый ущерб природе и человеку, а спрос на энергоресурсы постоянно растет. В этой ситуации мероприятия в рамках проекта «Экономим энергию и тепло в доме»,направленные на улучшение экологической обстановки и воспитание экологической культуры, важны как никогда.

Задачи:

развивать познавательный интерес воспитанников к вопросам энергосбережения;
развивать навыки простым приемам энергосбережения в быту;
воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни.

Предварительная работа:

Консультация с родителями «Сбережем энергию Земли»; подбор материала, организация экскурсий, акций и фото съемок.

С детьми: чтение литературы, просмотр презентаций, фотографий, выставки творческих работ, сюжетно ролевая игра «Электрики»

Ожидаемые результаты: стимулировать интерес к научным исследованиям и практическому применению полученных знаний.

План мероприятий.

Специльно организованная деятельность:

Образовательная область «Ребенок и общество»

«Сбережем энергию - сохраним планету»
«Электричество – источник света»
«Наши электрические помощники».

Образовательная область «Изобразительное искусство. Рисование»

«Наши электропомощники»(рисование)
«Простые правила энергосбережения в быту»(аппликация)

Нерегламентированная деятельность:

Беседы:

«Экономия тепла»
«Экономия воды»
«Экономия электроэнергии».

Выставки:

Электроприборы»
«Вторая жизнь использованных вещей»

Презентации:

«Эволюция лампы»
«Источники энергии»
«Энергия питания = здоровье»

Экологический патруль:

Исследование причин потери энергии в доме, детском саду.

Акции:

«Берегите энергию!» (распространение листовок жителям своего дома совместно с родителями);
«Вместе сбережем энергию» (отключение всех электроприборов на 15 минут во всем детском саду под контролем «Экологического патруля).

Заключение.

Возрастные особенности детей, важны для участия в проекте.

Дошкольникам сложно понять физический смысл энергии и энергосбережения, поэтому использовались разнообразные формы и методы работы, позволяющие рассматривать данную проблему с практической точки зрения, с позиции ребенка и окружающего его мира.

Каждый из нас может внести свой вклад в общее дело охраны природы, особенно если действовать не в одиночку, а вместе с детьми, родителями, коллегами, друзьями.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «КАК МЫ ЭКОНОМИМ ВОДУ ДОМА»

СОВМЕСТНО С ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Участники: разновозрастные группы М.Монтессори № 10,12 (29 человек), специальные группы для детей с ТНР № 6,8.

Дата: сентябрь 2020г.

Актуальность проекта.

Землю называют голубой планетой. Две трети земли занимают четыре океана, а небо – пятый «океан» - тоже голубое. Земля впитывает дождь, под землей образуются ручейки и речки. Снег покрывает землю, который тает под лучами солнца и тоже проникает в землю. Реки и озера пополняются водой за счет пресных дождей, подземных вод и ледников.

Вода – одно из главных природных богатств человечества, всего живого на земле! Чистая и прозрачная вода нужна растениям и животным. Вода влияет на все жизненные процессы, происходящие в организме человека. Без воды человек может прожить около 7-8 дней. Вот почему так важно не загрязнять озера, реки, моря. Сохранение водных ресурсов – одна из самых важных проблем современного общества!

Одной из задач по воспитанию социально-нравственных качеств личности ребенка дошкольного возраста является задача по формированию представлений о природных ресурсах, их рациональном употреблении. В сохранении и приумножении природных богатств, воспитании у детей бережливости, экономности, аккуратности, большое значение имеет тесное взаимодействие семьи и учреждения дошкольного образования. Очень важно, чтобы личный пример взрослых, совместная деятельность с детьми будут содействовать формированию у ребенка осознанного отношения к природным богатствам человечества.

Проект «Как мы экономим воду» - творческий проект. Его реализация успешно осуществлялась в условиях семьи, обеспечивает разнообразную деятельность детей и взрослых, способствует достижению поставленных целей и задач.

Цель творческого проекта:

вовлечение законных представителей воспитанников в общественно значимые мероприятия по сохранению и бережному отношению к природным ресурсам; овладение способами экономии воды в домашних условиях, воспитание у детей чувства ответственности за состояние окружающего мира.

Задачи творческого проекта:

-продолжать формировать представления у детей о значении воды в жизни человека, животных и растений, взаимосвязях в живой и неживой природы, необходимости бережного её использования;

-развивать у детей навыки и умения экономного использования воды в природе, в быту

-вовлечь родителей (законных представителей) в общественно значимые мероприятия по сохранению и бережному отношению к природным ресурсам;

- совершенствовать у детей умения проводить наблюдения, исследования, измерения;

-воспитывать у детей бережное отношение к природным ресурсам

Предполагаемый результат:

Воспитанники:

устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между живой и неживой природой; осознанно относятся к использованию воды как природного богатства человечества; самостоятельно владеют навыками и умениями бережного использования воды в природе, в быту; проявляют интерес, активность в совместной деятельности с взрослыми.

Законные представители воспитанников:

активно участвуют в реализации творческого проекта; ответственно и бережно относятся к природным ресурсам; содействуют воспитанию нравственно значимых качеств личности ребенка дошкольного возраста (экономность, бережливость, аккуратность); взаимодействуют со всеми участниками образовательного процесса

Этапы творческого проекта:

Подготовительный этап

Цель: формирование у детей представлений о значении воды в жизни человека, животных и растений, взаимосвязях в живой и неживой природы, необходимости бережного её использования.

Виды деятельности:

Знакомство воспитанников с энциклопедической литературой о значении воды в жизни человека, растений и животных, взаимосвязях живой и неживой природы;
беседа с воспитанниками «Вода и жизнь растений (животных, человека)», «Как вода попадает в наш дом», «Зачем необходимо экономить воду», «Чистая и грязная вода»;
проведение опытов и экспериментов с водой;
занятие «Водное царство» по образовательной области «Изобразительное искусство. Рисование» (нетрадиционной техникой);
чтение произведений художественной литературы «Хотела галка пить» Л.Толстой, «Мойдодыр» К.Чуковскийи др.
наблюдение за трудом взрослых во время потребления воды (мытье посуды, стирка, приготовление пищи, полив цветов и т.д.)
наблюдение за работой водомера, измерение потребляемой воды в течение одного дня (недели, месяца)

Основной этап

Цель: вовлечение в совместную деятельность по сохранению и бережному отношению к воде в процессе использования способов экономного расходования воды в домашних условиях.

Закрывайте водопроводный кран, не допускайте утечки воды
Если кран протекает, его необходимо заменить

3.Для дополнительной очистки воды используйте бытовые фильтры, доступные способы. Это позволит вам сэкономить воду, употреблять её еще более очищенной.

Стиральную (посудомоечную) машину используйте с полной загрузкой
Для приготовления пищи используйте необходимое количество воды
Напоминайте членам семьи о бережном отношении воды, уточните эффективный способ экономии воды в вашем доме

Заключительный этап

-сравнительный анализ ситуации по экономии воды в вашем доме;

-фотовыставка «Как мы экономим воду дома»

РЕАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА «Как мы экономим воду»

(практический материал)

Беседа с детьми (от 5 до 7 лет)

КАК ВОДА ПОПАДАЕТ В НАШ ДОМ

Без воды человек не представляет своей жизни. Мы используем воду для своих бытовых нужд, готовим пищу, стираем белье, поливаем огород. Для того, чтобы вода попадала в наш дом или квартиру, работают стации водоканалов. Это сложное предприятие с множеством различных цехов, сооружений, механизмов, на котором трудится много людей.

Воду закачивают мощными насосами через глубокую скважину из подземных источников. Вода отправляется в водоприемник – резервуар. Затем её очищают сквозь специальные фильтры, таким образом, очищая ее. Механической очистке вода подвергается дважды. Перед поступлением в наш кран, вода проходит процесс обеззараживания.

После очистных сооружений, при помощи специальных насосных установок, вода распределяется по трубам и подходит к нашим домам, магазинам, больницам, детским садам, школам.

Игра «Вопросы-ответы»

для каких целей мы используем воду в наших домах, квартирах?
как называется предприятие, на котором работают люди, обеспечивающие поступление воды в наши дома?
откуда закачивают воду в резервуар? С помощью чего закачивают воду? Как называется приспособление, закачивающее воду?
почему необходимо фильтровать и обеззараживать воду?
что будет, если воду не фильтровать и не обеззараживать?

АКЦИЯ "КРЫШЕЧКИ ВМЕСТО ДЕНЕГ"

(совместно с родителями воспитанников)

Цель акции:

вовлечение законных представителей воспитанников в общественно значимые мероприятия по сохранению и бережному отношению к природе

Участники: все возрастные группы учреждения образования

Дата: сентябрь-октябрь 2020

УЧАСТИЕ В АКЦИЯХ "EuroBirdwatch-2020", "GlobalBirdWeekend"

Задачи: принять участие к осенним дням наблюдения за птицами, познакомиться как с перелетными птицами, так и с зимующими, их проблемами перелета, зимовки. Развивать у воспитанников наблюдательность, воспитывать бережное отношение к птицам.

Дата: 03.10.-19.10.2020

Участники: воспитанники старшей специальной группы для детей с ТНР № 6 (14человек), воспитанник старшей группы № 5 Романюк Игнат, родители, сотрудники учреждения образования

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

СЕМЕЙНАЯ ПАМЯТКА ПО РАЦИОНАЛЬНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ДОМА

Задачи: привлечь законных представителей воспитанников к проблемам рационального использования электроэнергии дома.

Дата: 23.10.2020

Участники: Семья Куликовского Марка (старшая группа № 6), воспитатель Чагарова Е.С.

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "КАК МЫ ЭКОНОМИМ ВОДУ ДОМА"

Дата реализации проекта: 14.09-18.09.2020

Участники: воспитнник старшей группы № 6 Куликовский Марк и его семья, воспитатель старшей группы № 6 Чагарова Е.С.

АКЦИЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ КОРМУШЕК ДЛЯ ПТИЦ "ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ"

Дата: октябрь 2020

Участники: воспитанники старших групп, родители, педагоги

Образовательный проект "Секреты бумаги"

Дата: май 2021

Участники: воспитанники старшей группы № 3

Актуальность проекта: бумага играет огромную роль в жизни человека. Ее используют везде, во всем мире, она стала самой необходимой в жизни любого из нас. Бумагу можно считать важнейшим изобретением человечества. Даже сегодня, когда изобретено множество других информационных носителей, бумаге нет равных.

Ребенок знакомится с бумагой с самых ранних лет жизни: рисует, пишет, режет, складывает фигуры, смотрит книги и ещё многое другое.

Так что же такое бумага и откуда она к нам пришла? Об этом дети почти ничего не знают и относятся довольно расточительно к этому уникальному и дорогому подарку леса.

Постановка проблемы: в детском саду идет акция «Соберем макулатуру вместе». На вопрос воспитателя «Зачем вы собираете в ящик «ненужную бумагу?» дети затруднились ответить. Далее воспитанникам были заданы проблемные вопросы: «А эту (использованную) бумагу можно использовать еще раз?», «Как вы думаете, куда денут эту «ненужную» бумагу?», «Легко ли сделать бумагу? Сможем ли мы самостоятельно сделать бумагу?», «Почему говорят, что бумага – это подарок леса?».

Цель: формирование экологической культуры, экономного, бережного отношения к бумаге, чтобы сберечь природные ресурсы (лес).

Задачи:

расширять представления воспитанников о бумаге (ее свойствах, видах, назначении);

продолжать формировать представления воспитанников о роли леса в жизнедеятельности человека;

формировать представления об истории возникновения и процессе создания бумаги, познакомить с процессом изготовления бумаги из макулатуры;

развивать исследовательские умения и навыки;

воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, экономное использование бумаги.

Описание этапов работы

Модель трех вопросов

Что мы уже знаем?		Что хотим узнать?	Как будем узнавать?
На бумаге рисуют. Бумагой вытирают руки, лицо, используют в гигиенических целях. Бумагу можно мять, рвать, резать, клеить. Из бумаги делают книги, раскраски, коробки, поделки. Бумага бывает разного цвета, размера. Есть самоклеящаяся бумага. В нее можно заворачивать подарки.		Кто придумал бумагу? Раньше была бумага? Как делают бумагу? Где ее делают? Зачем надо беречь бумагу? Можно ли самим сделать бумагу? Можно ли обойтись без бумаги (можно рисовать в планшете, вытирать руки полотенцем, книги можно тоже читать в интернете, заворачивать можно в ткань или класть в пакет)? Зачем у нас в группе ящик с использованной бумагой, коробочками, фантиками, почему мы не выбрасываем остатки бумаги после аппликации? Бывает бумага, которая не горит и не мокнет?	Посмотрим в интернете Придумаем сами Спросим у родителей и воспитателя Посмотрим уроки Смешариков, Фиксиков Позвоним ученым Посмотрим фильм Сделаем опыт
Этапы	Формы работы
Подготовительный (на основе вопросов «Что мы знаем? Что хотим узнать?»)	Диалог с воспитанниками «Что я знаю о бумаге». Цель: выявление представлений детей о бумаге. Чтение художественных произведений: О.Колесова «Простой листок бумаги», С.Михалков «Лист бумаги». Цель: расширение представлений о бумаге. Игра-поиск «Найди предмет, сделанный из бумаги» Цель: упражнение в умении различать предметы, сделанные из разных материалов. Оформление мини – выставки «Бумажная страна» Цель: формирование представлений о многообразии бумаги, бумажных предметов (в виде полочки, на которой расположить бумажные предметы, имеющиеся на данный момент в группе) Рассматривание альбома «В царстве бумаги» (виды бумаги) Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» На основе выявленных знаний и вопросов детей совместно были определены: Цель проекта (с позиции детей): формирование представлений о происхождении бумаги, выяснить, как связаны между собой вырубка леса и изготовление бумаги. Научиться экономить бумагу. Задачи проекта (с позиции детей): Узнать, как появилась бумага. Познакомиться со свойствами разной бумагой. Узнать, как делают бумагу. Выяснить, что такое макулатура и зачем она нужна. Проверить, можно ли самим сделать бумагу. Показать всем, что можно сделать из «ненужной» бумаги. Выявленные задачи стали нашим планом Дети предложили назвать проект «Секреты бумаги»
Основной этап 1. Как появилась бумага. Почему надо беречь бумагу 2. Свойства и качества бумаги 3. Что такое макулатура, зачем она нужна, можно ли использовать бумагу еще раз 4. Как делают бумагу, можно ли самим сделать бумагу	Беседа «История рождения бумаги» Цель: познакомить детей с тем, что бумагу делают из древесины деревьев – самых долгоживущих растений на земле. Просмотр развивающего мультфильма «Как на земле появилась первая бумага» (профессор Почемучкин), видеоролика «На чем писали предки» Цель: показать последовательность возникновения бумаги, как человек благодаря наблюдениям за природой (осами) изобрел бумагу. Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» с последующей игрой-рассуждением «Лес – наше богатство» Цель: формирование представлений о роли леса в жизнедеятельности человека и животных, сохранении состава и чистоты воздуха, подвести к пониманию того, что изготовление в большом объеме бумаги ведет к неограниченной вырубке леса. На основе игры составление информационного плаката «Лес – наш друг» Рассматривание деревьев на картинках с проведением эвристической беседы «Ты – дерево, о чем бы ты попросил детей (людей)?», «Ты – бумага, о чем бы ты попросил детей?» Цель: формирование умений вести поиск ответов на вопросы, умение рассуждать. Чтение рассказа А.Лопатиной «История одной елочки» Акция «День без бумаги» Цель: выявление результатов, можно ли в повседневной жизни обойтись без бумаги. Час вопросов и ответов. Цель: знакомство детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях (постараться открыть ее новые возможности). Рассматривание и обследование разных видов бумаги с последующим созданием альбома «В царстве бумаги» Опыты «Свойства бумаги» (заполнение схемы-таблицы). Дидактическая игра «Найди на ощупь». Эвристическая беседа «Что было бы…» (если бы бумага не горела, не мокла, не рвалась) Цель: подведение к понятию разложения материалов в природе, к бережному и осознанному использованию ресурсов. Эксперимент «Сколько раз можно рисовать на бумаге? Цель: выявление опытным путем определенные свойства бумаги (прочность). Просмотр в Интернет-ресурсах сведений о бумаге с необычными свойствами (не горит, не мокнет и др.) Игра-исследование «Бывает – не бывает» Цель: расширение представлений о свойствах бумаги. Беседа-предположение «Что такое макулатура» Цель: знакомство с понятием «макулатура», воспитание бережного отношения к бумаге. Микроисследование «Сколько бумаги мы выбрасываем за день, какой больше» Цель: развитие наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи, выяснение путем взвешивания количество использованной бумаги. Решение проблемной ситуации «А вдруг исчезнет бумага?» Эвристическая беседа «Чем можно заменить бумагу? Всегда ли это получается?» (+ проверка на практике своих предположений) Выставка детских рисунков «Деревья» (разные техники рисования) Рассамтривание картины «Лес», детского рисунка «Грустные деревья» с последующим придумыванием сказки «О чем грустят деревья?» Решение проблемной ситуации «Как можно использовать прочитанную газету, журнал, раскраску?», «Что можно сделать из газет?» Творческая мастерская «Интересные штучки из мусорной кучки» Цель: развитие творческих способностей детей, умение работать с различными материалами (изготовление поделок из использованной бумаги). Изготовление эко-контейнера Цель: определение места хранения макулатуры. Акция «Соберем макулатуру – купим книгу» Виртуальная экскурсия «Как делают бумагу на производстве» Цель: знакомство в доступной форме с процессом промышленного производства бумаги. Моделирование «Чудеса превращения» Цель: составление последовательной цепочки производства бумаги. Исследовательская деятельность «Изготовим бумагу сами» Цель: показать воспитанниками, как можно изготовить бумагу самим, доказать, что это трудоемкий процесс. Варианты: работа в группах – 1 подгруппа делает бумагу из салфеток и писчей бумаги, 2 подгруппа – из газетной и журнальной, третья – с добавлением ниточек, сухих листочков и т.п. Исследование рукотворной бумаги и сравнение с производственной. Составление книжки-ширмы «Как мы делали бумагу» (фото) и сравнение со схемой «Чудеса превращения» Цель: формировать умение сравнивать и анализировать.
Заключительный	Решение проблемной ситуации «Может ли бумага сберечь лес?» Цель: развивать умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, опираясь на полученные знания. Выставка поделок, игрушек из использованной бумаги.

Результаты проекта:

дети узнали историю возникновения бумаги;

в доступной форме познакомились с процессом промышленного производства бумаги, узнали, что для ее производства требуется древесина и вода. Бумагу изготавливают из дерева на специальных комбинатах, которые называются целлюлозно-бумажные;

узнали, для чего нужна макулатура, и какую роль она играет в производстве бумаги. Ее применение способствует снижению расхода древесины для производства бумаги, что очень важно с экологической точки зрения. Из макулатуры изготавливают много полезных вещей: строительные материалы, тонкую бумагу и др.;

люди выбрасывают бумагу, среди которой газеты, журналы, буклеты, старые книги, картонные коробки. Из этих материалов ребята сделали полезные вещи: кормушки для птиц, поделки, аппликации

узнали, что в некоторых случаях без бумаги можно обойтись (можно рисовать в планшете, вытирать руки полотенцем, книги можно тоже читать в интернете);

дети узнали, что бумагу можно изготовить самостоятельно, имея для этого емкость, использованную бумагу, воду, миксер, марлю, крахмал, старую газету;

познакомились со свойствами бумаги (горение, влагопрочность, растяжимость, мягкость, просвечиваемость и др.);

без бумаги человеку не обойтись, но использовать экономно

свернуть

Обращение с отходами

развернуть

ИЗУЧЕНИЕ СБОРА МУСОРА В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Занятие по образовательной области "Ребенок и общество" "Сделаем наш мир чище"

Дата проведения: 23.04.2020

Участники: старшая группа № 4 Сычевская Е.И.

Занятие по образовательной области "Изобразительное искусство" (аппликация "Вторая жизнь использованных вещей")

Цель: расширение представлений у воспитанников о вторичном использовании бытовых отходов

Дата проведения: 29.04.2020

Участники: старшая группа № 4Сычевская Е.И.

Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного

образования отходов и анализ источников их образования

Дата изучения: 18.05.-22.05.2020

Участники: воспитатели, воспитанники старшей группы № 6

Основными источниками отходов, образующихся в учреждении дошкольного образования являются:

Упаковочные материалы из бумаги и полимеров.
Пластиковые упаковки.
картон, использованные альбомные листы, листы печатной бумаги, цветной бумаги, старые газеты, журналы.
Пищевые отходы (огрызки яблок, груш, кожура от фруктов, овощей).
Растительные отходы (листья, цветы).

Отчет по результатам изучения образующихся отходов.

Был проведен анализ отходов в "Ясли-сад № 8 г.Лида" за неделю. Для чего ежедневно все отходы (каждый в отдельности) взвешивались. Результаты проведенной работы показали, что большая часть отходов приходится на бумагу (картон)- 48% и на пищевые отходы, на долю которых приходится 36%, полимерные отходы - 12%, металлолом - 8%.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО МИНИМИЗАЦИИ ОТХОДОВ

Дата составления: 21.05.2020

Оборудовать удобное место для раздельного сбора отходов.
Использовать бумагу повторно (для упаковки, для черновых записей).
Организовать сбор и сдачу макулатуры.
При покупке товара в магазине предпочтение отдавать бумажной упаковке.
Организовать сдачу стеклянных бутылок и банок для вторичного использования.
Использовать многоразовую матерчатую сумку для покупок, сокращая тем самым приобретение полиэтиленовых пакетов.
Не оставаться в стороне, увидев мусор на природе.
Не выбрасывать мусор куда попало, а относить в специальное место для сбора мусора.
Распространить опыт работы по раздельному сбору мусора.

ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ВЕЩЕЙ. ПОПУГАЙ КЕША

На территории детского сада появился новый житель - попугай Кеша. он необычный, сделан из использованных пластиковых бутылок, дерево, на котором сидит попугай тоже из пластиковых бутылок. Вот так оригинально можно украсить территорию детского сада.

Дата: 30.06.2020

АКЦИЯ "КРЫШЕЧКИ ВМЕСТО ДЕНЕГ"

Воспитанники учреждения образвоания совместно с родителями приняли участие в акции "Крышечки вместо денег"

Дата: сентябрь-октябрь 2020

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ОТЧЕТ О РЕАЛИЗОВАННЫХ ДЕЙСТВИЯХ ПО МИНИМИЗАЦИИ ОТХОДОВ

Дата составления: 19.10.2020

Оборудовано удобное место для раздельного сбора отходов
Используется повторно бумага
При покупке товара в магазине предпочтение отдаются бумажной упаковке.
Организована сдачу стеклянных бутылок и банок для вторичного использования (совместно с законными представителями воспитанников)
Используются многоразовые матерчатые сумки для покупок, сокращая тем самым приобретение полиэтиленовых пакетов.
Распространяется опыт работы по раздельному сбору мусора среди всех групп учреждения образования

Реализация образовательного проекта "Что такое бумага"

Задачи:

расширять представления воспитанников о бумаге (ее свойствах, видах, назначении);

продолжать формировать представления воспитанников о роли леса в жизнедеятельности человека;

развивать исследовательские умения и навыки;

воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, экономное использование бумаги.

Описание этапов работы

Модель трех вопросов

Что мы уже знаем?		Что хотим узнать?	Как будем узнавать?
На бумаге рисуют. Бумагой вытирают руки, лицо, используют в гигиенических целях. Бумагу можно мять, рвать, резать, клеить. Из бумаги делают книги, раскраски, коробки, поделки. Бумага бывает разного цвета, размера. Есть самоклеящаяся бумага. В нее можно заворачивать подарки.		Кто придумал бумагу? Раньше была бумага? Как делают бумагу? Где ее делают? Зачем надо беречь бумагу? Можно ли самим сделать бумагу? Можно ли обойтись без бумаги (можно рисовать в планшете, вытирать руки полотенцем, книги можно тоже читать в интернете, заворачивать можно в ткань или класть в пакет)? Зачем у нас в группе ящик с использованной бумагой, коробочками, фантиками, почему мы не выбрасываем остатки бумаги после аппликации? Бывает бумага, которая не горит и не мокнет?	Посмотрим в интернете Придумаем сами Спросим у родителей и воспитателя Посмотрим уроки Смешариков, Фиксиков Позвоним ученым Посмотрим фильм Сделаем опыт
Этапы	Формы работы
Подготовительный (на основе вопросов «Что мы знаем? Что хотим узнать?»)	Диалог с воспитанниками «Что я знаю о бумаге». Цель: выявление представлений детей о бумаге. Чтение художественных произведений: О.Колесова «Простой листок бумаги», С.Михалков «Лист бумаги». Цель: расширение представлений о бумаге. Игра-поиск «Найди предмет, сделанный из бумаги» Цель: упражнение в умении различать предметы, сделанные из разных материалов. Оформление мини – выставки «Бумажная страна» Цель: формирование представлений о многообразии бумаги, бумажных предметов (в виде полочки, на которой расположить бумажные предметы, имеющиеся на данный момент в группе) Рассматривание альбома «В царстве бумаги» (виды бумаги) Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» На основе выявленных знаний и вопросов детей совместно были определены: Цель проекта (с позиции детей): формирование представлений о происхождении бумаги, выяснить, как связаны между собой вырубка леса и изготовление бумаги. Научиться экономить бумагу. Задачи проекта (с позиции детей): Узнать, как появилась бумага. Познакомиться со свойствами разной бумагой. Узнать, как делают бумагу. Выяснить, что такое макулатура и зачем она нужна. Проверить, можно ли самим сделать бумагу. Показать всем, что можно сделать из «ненужной» бумаги. Выявленные задачи стали нашим планом Дети предложили назвать проект «Секреты бумаги»
Основной этап 1. Как появилась бумага. Почему надо беречь бумагу 2. Свойства и качества бумаги 3. Что такое макулатура, зачем она нужна, можно ли использовать бумагу еще раз 4. Как делают бумагу, можно ли самим сделать бумагу	Беседа «История рождения бумаги» Цель: познакомить детей с тем, что бумагу делают из древесины деревьев – самых долгоживущих растений на земле. Просмотр развивающего мультфильма «Как на земле появилась первая бумага» (профессор Почемучкин), видеоролика «На чем писали предки» Цель: показать последовательность возникновения бумаги, как человек благодаря наблюдениям за природой (осами) изобрел бумагу. Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» с последующей игрой-рассуждением «Лес – наше богатство» Цель: формирование представлений о роли леса в жизнедеятельности человека и животных, сохранении состава и чистоты воздуха, подвести к пониманию того, что изготовление в большом объеме бумаги ведет к неограниченной вырубке леса. На основе игры составление информационного плаката «Лес – наш друг» Рассматривание деревьев на картинках с проведением эвристической беседы «Ты – дерево, о чем бы ты попросил детей (людей)?», «Ты – бумага, о чем бы ты попросил детей?» Цель: формирование умений вести поиск ответов на вопросы, умение рассуждать. Чтение рассказа А.Лопатиной «История одной елочки» Акция «День без бумаги» Цель: выявление результатов, можно ли в повседневной жизни обойтись без бумаги. Час вопросов и ответов. Цель: знакомство детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях (постараться открыть ее новые возможности). Рассматривание и обследование разных видов бумаги с последующим созданием альбома «В царстве бумаги» Опыты «Свойства бумаги» (заполнение схемы-таблицы). Дидактическая игра «Найди на ощупь». Эвристическая беседа «Что было бы…» (если бы бумага не горела, не мокла, не рвалась) Цель: подведение к понятию разложения материалов в природе, к бережному и осознанному использованию ресурсов. Эксперимент «Сколько раз можно рисовать на бумаге? Цель: выявление опытным путем определенные свойства бумаги (прочность). Просмотр в Интернет-ресурсах сведений о бумаге с необычными свойствами (не горит, не мокнет и др.) Игра-исследование «Бывает – не бывает» Цель: расширение представлений о свойствах бумаги. Беседа-предположение «Что такое макулатура» Цель: знакомство с понятием «макулатура», воспитание бережного отношения к бумаге. Микроисследование «Сколько бумаги мы выбрасываем за день, какой больше» Цель: развитие наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи, выяснение путем взвешивания количество использованной бумаги. Решение проблемной ситуации «А вдруг исчезнет бумага?» Эвристическая беседа «Чем можно заменить бумагу? Всегда ли это получается?» (+ проверка на практике своих предположений) Выставка детских рисунков «Деревья» (разные техники рисования) Рассамтривание картины «Лес», детского рисунка «Грустные деревья» с последующим придумыванием сказки «О чем грустят деревья?» Решение проблемной ситуации «Как можно использовать прочитанную газету, журнал, раскраску?», «Что можно сделать из газет?» Творческая мастерская «Интересные штучки из мусорной кучки» Цель: развитие творческих способностей детей, умение работать с различными материалами (изготовление поделок из использованной бумаги). Изготовление эко-контейнера Цель: определение места хранения макулатуры. Акция «Соберем макулатуру – купим книгу» Виртуальная экскурсия «Как делают бумагу на производстве» Цель: знакомство в доступной форме с процессом промышленного производства бумаги. Моделирование «Чудеса превращения» Цель: составление последовательной цепочки производства бумаги. Исследовательская деятельность «Изготовим бумагу сами» Цель: показать воспитанниками, как можно изготовить бумагу самим, доказать, что это трудоемкий процесс. Варианты: работа в группах – 1 подгруппа делает бумагу из салфеток и писчей бумаги, 2 подгруппа – из газетной и журнальной, третья – с добавлением ниточек, сухих листочков и т.п. Исследование рукотворной бумаги и сравнение с производственной. Составление книжки-ширмы «Как мы делали бумагу» (фото) и сравнение со схемой «Чудеса превращения» Цель: формировать умение сравнивать и анализировать.
Заключительный	Решение проблемной ситуации «Может ли бумага сберечь лес?» Цель: развивать умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, опираясь на полученные знания. Выставка поделок, игрушек из использованной бумаги.

Результаты проекта:

дети узнали историю возникновения бумаги;

познакомились со свойствами бумаги (горение, влагопрочность, растяжимость, мягкость, просвечиваемость и др.);

без бумаги человеку не обойтись, но использовать ее следует экономно.

Описание этапов работы

Модель трех вопросов

Что мы уже знаем?		Что хотим узнать?	Как будем узнавать?
На бумаге рисуют. Бумагой вытирают руки, лицо, используют в гигиенических целях. Бумагу можно мять, рвать, резать, клеить. Из бумаги делают книги, раскраски, коробки, поделки. Бумага бывает разного цвета, размера. Есть самоклеящаяся бумага. В нее можно заворачивать подарки.		Кто придумал бумагу? Раньше была бумага? Как делают бумагу? Где ее делают? Зачем надо беречь бумагу? Можно ли самим сделать бумагу? Можно ли обойтись без бумаги (можно рисовать в планшете, вытирать руки полотенцем, книги можно тоже читать в интернете, заворачивать можно в ткань или класть в пакет)? Зачем у нас в группе ящик с использованной бумагой, коробочками, фантиками, почему мы не выбрасываем остатки бумаги после аппликации? Бывает бумага, которая не горит и не мокнет?	Посмотрим в интернете Придумаем сами Спросим у родителей и воспитателя Посмотрим уроки Смешариков, Фиксиков Позвоним ученым Посмотрим фильм Сделаем опыт
Этапы	Формы работы
Подготовительный (на основе вопросов «Что мы знаем? Что хотим узнать?»)	Диалог с воспитанниками «Что я знаю о бумаге». Цель: выявление представлений детей о бумаге. Чтение художественных произведений: О.Колесова «Простой листок бумаги», С.Михалков «Лист бумаги». Цель: расширение представлений о бумаге. Игра-поиск «Найди предмет, сделанный из бумаги» Цель: упражнение в умении различать предметы, сделанные из разных материалов. Оформление мини – выставки «Бумажная страна» Цель: формирование представлений о многообразии бумаги, бумажных предметов (в виде полочки, на которой расположить бумажные предметы, имеющиеся на данный момент в группе) Рассматривание альбома «В царстве бумаги» (виды бумаги) Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» На основе выявленных знаний и вопросов детей совместно были определены: Цель проекта (с позиции детей): формирование представлений о происхождении бумаги, выяснить, как связаны между собой вырубка леса и изготовление бумаги. Научиться экономить бумагу. Задачи проекта (с позиции детей): Узнать, как появилась бумага. Познакомиться со свойствами разной бумагой. Узнать, как делают бумагу. Выяснить, что такое макулатура и зачем она нужна. Проверить, можно ли самим сделать бумагу. Показать всем, что можно сделать из «ненужной» бумаги. Выявленные задачи стали нашим планом Дети предложили назвать проект «Секреты бумаги»
Основной этап 1. Как появилась бумага. Почему надо беречь бумагу 2. Свойства и качества бумаги 3. Что такое макулатура, зачем она нужна, можно ли использовать бумагу еще раз 4. Как делают бумагу, можно ли самим сделать бумагу	Беседа «История рождения бумаги» Цель: познакомить детей с тем, что бумагу делают из древесины деревьев – самых долгоживущих растений на земле. Просмотр развивающего мультфильма «Как на земле появилась первая бумага» (профессор Почемучкин), видеоролика «На чем писали предки» Цель: показать последовательность возникновения бумаги, как человек благодаря наблюдениям за природой (осами) изобрел бумагу. Просмотр мультфильма: «Фиксики – Бумага» с последующей игрой-рассуждением «Лес – наше богатство» Цель: формирование представлений о роли леса в жизнедеятельности человека и животных, сохранении состава и чистоты воздуха, подвести к пониманию того, что изготовление в большом объеме бумаги ведет к неограниченной вырубке леса. На основе игры составление информационного плаката «Лес – наш друг» Рассматривание деревьев на картинках с проведением эвристической беседы «Ты – дерево, о чем бы ты попросил детей (людей)?», «Ты – бумага, о чем бы ты попросил детей?» Цель: формирование умений вести поиск ответов на вопросы, умение рассуждать. Чтение рассказа А.Лопатиной «История одной елочки» Акция «День без бумаги» Цель: выявление результатов, можно ли в повседневной жизни обойтись без бумаги. Час вопросов и ответов. Цель: знакомство детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях (постараться открыть ее новые возможности). Рассматривание и обследование разных видов бумаги с последующим созданием альбома «В царстве бумаги» Опыты «Свойства бумаги» (заполнение схемы-таблицы). Дидактическая игра «Найди на ощупь». Эвристическая беседа «Что было бы…» (если бы бумага не горела, не мокла, не рвалась) Цель: подведение к понятию разложения материалов в природе, к бережному и осознанному использованию ресурсов. Эксперимент «Сколько раз можно рисовать на бумаге? Цель: выявление опытным путем определенные свойства бумаги (прочность). Просмотр в Интернет-ресурсах сведений о бумаге с необычными свойствами (не горит, не мокнет и др.) Игра-исследование «Бывает – не бывает» Цель: расширение представлений о свойствах бумаги. Беседа-предположение «Что такое макулатура» Цель: знакомство с понятием «макулатура», воспитание бережного отношения к бумаге. Микроисследование «Сколько бумаги мы выбрасываем за день, какой больше» Цель: развитие наблюдательности, умения устанавливать причинно-следственные связи, выяснение путем взвешивания количество использованной бумаги. Решение проблемной ситуации «А вдруг исчезнет бумага?» Эвристическая беседа «Чем можно заменить бумагу? Всегда ли это получается?» (+ проверка на практике своих предположений) Выставка детских рисунков «Деревья» (разные техники рисования) Рассамтривание картины «Лес», детского рисунка «Грустные деревья» с последующим придумыванием сказки «О чем грустят деревья?» Решение проблемной ситуации «Как можно использовать прочитанную газету, журнал, раскраску?», «Что можно сделать из газет?» Творческая мастерская «Интересные штучки из мусорной кучки» Цель: развитие творческих способностей детей, умение работать с различными материалами (изготовление поделок из использованной бумаги). Изготовление эко-контейнера Цель: определение места хранения макулатуры. Акция «Соберем макулатуру – купим книгу» Виртуальная экскурсия «Как делают бумагу на производстве» Цель: знакомство в доступной форме с процессом промышленного производства бумаги. Моделирование «Чудеса превращения» Цель: составление последовательной цепочки производства бумаги. Исследовательская деятельность «Изготовим бумагу сами» Цель: показать воспитанниками, как можно изготовить бумагу самим, доказать, что это трудоемкий процесс. Варианты: работа в группах – 1 подгруппа делает бумагу из салфеток и писчей бумаги, 2 подгруппа – из газетной и журнальной, третья – с добавлением ниточек, сухих листочков и т.п. Исследование рукотворной бумаги и сравнение с производственной. Составление книжки-ширмы «Как мы делали бумагу» (фото) и сравнение со схемой «Чудеса превращения» Цель: формировать умение сравнивать и анализировать.
Заключительный	Решение проблемной ситуации «Может ли бумага сберечь лес?» Цель: развивать умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения, опираясь на полученные знания. Выставка поделок, игрушек из использованной бумаги.

Результаты проекта:

дети узнали историю возникновения бумаги;

познакомились со свойствами бумаги (горение, влагопрочность, растяжимость, мягкость, просвечиваемость и др.);

без бумаги человеку не обойтись, но использовать ее следует экономно.

Исследование свойств бумаги

Были проведены следующие опыты с разными видами бумаги

№ п/п/ название

Описание опыта

Вывод

Опыт №1

Гладкость

Взяли разные листы бумаги и заметили, что она в основном гладкая. Гладкость характеризует состояние поверхности бумаги и определяет её внешний вид - шероховатая бумага, как правило, на вид малопривлекательная (за исключением бархатной)

Гладкость важна для писчих

видов бумаги, для печатных

бумаг, для рисования.

Опыт №2

Просвечиваемость

В результате опыта мы взяли два листа бумаги: плотный и тонкий. Наложили на картинку и увидели, что тонкая бумага просвечивает картинку. Свойство тонкой бумаги – просвечиваемость.

Просвечиваемость может быть и недостатком бумаги,

так как делает видимым отпечаток

на оборотной стороне.

Прозрачная бумага используется в медицине, архитектуре

Опыт №3 Пористость

Пористость влияет на впитывающую способность бумаги (на лист бумаги капается краска, она легко впитывается, благодаря пористости бумаги)

Благодаря этому свойству бумаги, её можно использовать для рисования, для печатания журналов и книг

Опыт №4 Растяжимость

Растягивание бумаги до разрыва, или ее растяжимость, характеризует

способность бумаги растягиваться. Берем лист мягкой бумаги и пробуем растянуть, бумага слегка тянется.

Бумага растягивается.

Это свойство особенно важно для упаковочной бумаги, для

производства штампованных изделий (бумажных стаканов)

Опыт №5

Мягкость

Мягкость бумаги связана с ее структурой, то есть с ее плотностью и пористостью. Листок бумаги пробуем скатать (смять) в комочек -

бумага легко поддается.

Бумага мягкая.

Мягкость зависит

от ее плотности

Опыт№6 Влагопрочность

Влагопрочность или прочность во влажном состоянии.

Бумагу опускаем в воду и слегка придавливаем. Бумага намокает, но форму при этом не теряет. Бумага прочная во влажном состоянии.

Чем прочнее бумага до увлажнения, тем она меньше

теряет свою форму после увлажнения.

Опыт №7

Горение бумаги

В процессе опыта воспитателем поджигается бумага, сгорает. От сгоревшей бумаги остается пепел.

(Воспитатель проводит опыт на безопасном расстоянии детей)

Бумага отличается высокой воспламеняемостью и очень хорошо горит. Но это свойство очень опасно, его может проверить только взрослый.

свернуть

Водосбережение

развернуть

ВОДОСБЕРЕЖЕНИЕ - ИЗУЧЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ДОМА И ОСВОЕНИЕ СПОСОБОВ ЕЕ СБЕРЕЖЕНИЯ

ЭКСКУРСИЯ ПО УЧРЕЖДЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ "ГДЕ ЖИВЕТ КАПЕЛЬКА"

Во время экскурсии воспитанники рассмотрели места в яслях-саду, где больше всего потребляется вода. Ребята вместе с воспитатлем побывали на пищеблоке, в моечных групп, в медицинском блоке. Понаблюдали, как взрослые пользуются водой. Воспитатель рассказала детям, что водные ресурсы небезграничны и воду необходимо экономить. Возле кранов дети наклеяли капельки-напоминалки, которые при каждом открытии крана будут напоминать и взрослым, и детям о необходимости экономно использовать воду.

ДАТА: 16.04.2020

ЗАНЯТИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО" "ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА"

Задачи: совершенствовать представления у воспитанников о значении воды в жизни человека, о состоянии воды: воспитывать бережное отношение к природным ресурсам своей страны.

Участники: старшая группа № 4

Воспитатель: Сычевская Екатерина Ивановна

Дата проведения: 14.05.2020

ЗАНЯТИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИСКУССТВО.РИСОВАНИЕ" "КАПЕЛЬКА"

Задачи: развивать воображение, мелкую моторику рук, эстетическое отношение к окружающему миру; воспитывать бережное отношение к природе, природным ресурсам

Участники: старшая группа № 4

Воспитатель: Сычевская Екатерина Ивановна

Дата проведения: 14.05.2020

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБЛЕНИЯ ВОДЫ ДОМА

Глеб и Марк КуликовскиеГлеб вместе с родителями изучили потребление воды в доме. Ребята узнали, что в квартире установлены счетчики воды, которые показывают значения израсходования воды. Так как семья многодетная, то и воды расходуется гораздо больше. Ранее ребята уже в детском саду узнали способы экономии воды и поделились своими знаниями с родителями и старшим братом.

Участники: Глеб и Марк Куликовские

Дата изучения: 20.05.2020

План-схема

Государственное учреждение образования

«Ясли - сад №8 г. Лида»

Места потребления воды

Дата составления: 27.05. - 29.05.2020

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО СБЕРЕЖЕНИЮ ВОДЫ

В ГОСУДАРСТВЕННОМ УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

«ЯСЛИ - САД № 8 Г. ЛИДА»

Дата составления: 06.04.2020

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Проводить ежедневный контроль использования и расхода воды.

ежедневно

Заместитель заведующего по ХР

Келемен О.В.

Соблюдение технологии мытья посуды, не оставлять кран открытым

постоянно

Помощники воспитателя

Экономный расход воды при мытье пола

постоянно

Помощники воспитателя

Мониторинг исправности кранов, сантехники.

постоянно

Помощники воспитателя, Заместитель заведующего по ХР

Келемен О.В..

Своевременное устранение неполадок.

по мере необходимости

Рабочие по комплексному обслуживанию зданий и сооружений

Ежедневный самоконтроль водосбережения в конце рабочего дня

постоянно

Сотрудники учреждения

Реализация творческого проекта «Как мы экономим воду дома»

2020

Участники проекта

Точечный полив растений на территории учреждения дошкольного образования (из лейки)

весенне-летний период 2020

Помощники воспитателей, воспитатели дошкольного образования, воспитанники

Выставка рисунков совместно с родителями «Путешествие капельки»

2020

Воспитатели дошкольного образования

10.

Отчёт о реализованных действиях по уменьшению потребления воды в учреждении дошкольного образования

декабрь 2020

Заместитель заведующего по ОД

Ишкуло О.И.

Расходование воды в учреждении образования

Дата выполнения задания: 21.05.2020

Участники: воспитанники группы 6

Месяц

Показатели расходования воды

горячая вода

2019

горячая вода

2020

+/-

холодная вода

2019

холодная вода

2020

+/-

октябрь

329

ноябрь

162

декабрь

252

январь

-5

264

283

+19

февраль

244

243

-1

март

239

237

-2

апрель

217

151

-66

май

381

июнь

372

июль

379

август

283

сентябрь

293

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «КАК МЫ ЭКОНОМИМ ВОДУ ДОМА»

Цель творческого проекта:

Участники: специальная группы для детей с ТНР № 6

Дата: сентябрь 2020г.

Отчет о реализованных действиях по уменьшению воды

в государственном учреждении образования «Ясли-сад №8 г. Лиды»

Дата составления отчета: 30.10.2020

№

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Проводится ежемесячный контроль использования и расхода воды.

ежедневно

Заместитель заведующего по ХР

Келемен О.В.

Соблюдается технологии мытья посуды

постоянно

Помощники воспитателя

Соблюдается экономный расход воды при мытье пола

постоянно

Помощники воспитателя

осуществляется мониторинг исправности кранов, сантехники.

постоянно

Помощники воспитателя, Заместитель заведующего по ХР

Келемен О.В..

Своевременное устраняются неполадки

по мере необходимости

Рабочие по комплексному обслуживанию зданий и сооружений

Осуществляется ежедневный самоконтроль водосбережения в конце рабочего дня

постоянно

Сотрудники учреждения

Реализован творческий проект «Как мы экономим воду дома»

2020

Участники проекта

Осуществлялся точечный полив растений на территории учреждения дошкольного образования (из лейки)

весенне-летний период 2020

Помощники воспитателей, воспитатели дошкольного образования, воспитанники

Была проведена выставка рисунков совместно с родителями «Путешествие капельки»

2020

Воспитатели дошкольного образования

ПАМЯТКА ПО РАЦИОНАЛЬНОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ

ВОДЫ ДОМА

Дата: 22.09.2020

Участники: семья воспитанницы старшей группы № 6 Яловской Евгении

свернуть

Энергосбережение

развернуть

ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ - ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ДОМА И СПСОБОВ ЕЕ СОКРАЩЕНИЯ

ЗАНЯТИЕ "БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО"

Цель: развивать умение соблюдать правила безопасности при обращении с электроприборами.

Дата проведения: 19.05.2020

Изучение потребления электроэнергии в государственном учреждении образования «Ясли - сад № 8 г. Лиды»

Сроки выполнения: сентябрь- ноябрь 2020; май- июнь 2020

Ответственные: зам.заведующего по ОД

Показатели (по которым оценивается задание): на сайте размещён отчёт о результатах изучения потребления электроэнергии в учреждении. На схематическом плане здания учреждения указаны основные приборы, потребляющие электроэнергию.

Цель: изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования.

Задачи:

изучить потребление электроэнергии в учреждении дошкольного образования;
определить приборы, которые потребляют электроэнергию в учреждении образования, а также места их расположения;
разместить на схематическом плане приборы, потребляющие электроэнергию;
разместить информацию на сайте учреждения.

Формы работы: экскурсия-наблюдение «Где живет электричество в детском саду».

Задачи:

обобщать и систематизировать представления детей об электричестве и его потребителях;
формировать первоначальные сведения о рациональном использовании энергоресурсов;
определить места электроприборов, которые потребляют электроэнергию.

Выставка рисунков «Сэкономим энергию». Изготовление памяток, рекомендаций для законных представителей воспитанников по рациональному использованию электроэнергии дома

ПЛАН-СХЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "ЯСЛИ-САД № 8 г.ЛИДА" С УКАЗАННЫМИ МЕСТАМИ ПОТРЕБЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

Дата выполнения: 30 апреля 2020

Участники: воспитатель старшей группы № 6 Чагарова Е.С., воспитнники старшей группы № 6

Потребление электроэнергии

в государственном учреждении образования «Ясли-сад № 8 г. Лиды»

Дата выполнения задания: 05.05.2020

Участники: воспитанники старшей группы № 6

Месяц	Показания электроэнергии, кВт.ч
Месяц	2019	2020	+,-
сентябрь	2.2
октябрь	3.1
ноябрь	3.8
декабрь	3.3
январь	3.6	3.2	-0.4
февраль	3.1	2.6	-0.5
март	2.8	2.6	-0.2
апрель	2.6	1.7	-1.1

Приборы, которые потребляют электроэнергию в учреждении образования

Дата выполнения задания: 02-08.05.2020

Участники: воспитанники яслей-сада

№ п/п	Название электроприборов	Мощность, (кВт.ч)	Коли-чество	Режим работы	Место расположения
1	Электроплита	18	1	6.00-17.30	Пищеблок
2	Холодильник бытовой	332	3	Постоянно	Пищеблок, склад
3	Машина протирочная резательная	1	1	2 часа в день	Пищеблок
4	Электрическая мясорубка	1.44	1	1 час в день	Пищеблок
5.	Сковорода электрическая	5	1	2 час в день	Пищеблок
6	Кипятильник электрический	9	1	11 часов в день	Пищеблок
7.	Шкаф холодильный		2	Постоянно	Склад
8	Жарочный шкаф	15	1	4 часа	Пищеблок
9.	Овощерезка	615 Вт	1	30 минут в день	Пищеблок
10	Весы электронные		4	3 часа в лдень	Пищеблок
11.	Компьютеры	30	4	8.00 – 17.00 постоянно	Кабинеты заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности, заместителя , медицинский кабинет, кабинет учителя-дефектолога
12.	Аппарат МФУ	330 Вт	3	8.00-17.00 постоянно	Кабинеты заведующего, заместителя заведующего по основной деятельности, медицинский кабинет
13.	Магнитофон		3	1 час в день	Группы
14.	Телевизор	400	1 1	2 часа в неделю 2 часа в день	Кабинет педагога-психолога Холл 1 этажа
15.	Лампа бактерицидная		6	30 мин в день	Группы
16.	Система видеонаблюдения		1	постоянно	Детский сад
17.	Электроутюг	2000-2400 Вт	1	2 часа в день
18.	Машина швейная		1	5 часов в день	Кабинет кастелянши
19.	Лампы накаливания	по 60 ВТ	142 7	По мере необходимости	Административные, учебно-игровые, спальные помещения, коридор, лестничные клетки Вспомогательные помещения Наружное освещение
20.	Люминисцентные лампы		9 161 33 24	По мере необходимости	Пищеблок Административные, групповые помещения, холлы Вспомогательные помещения коридор, лестничные клетки
21.	Энергосберегающие лампы		4	По мере необходимости	Вспомогательные помещения
22	Лампы ДРЛ	250 Вт	5		Уличное освещение

Изучение о расходовании тепла в государственном учреждении образования «Ясли - сад № 8 г. Лиды»

Сроки выполнения: октябрь- декабрь 2020; Количество участников: 12

Целевая группа: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР № 6

Ответственные: воспитатель дошкольного образования Чагарова Е.С., Показатели (по которым оценивается задание): на сайте учреждения образования размещён отчёт о результатах изучения расходования тепла в учреждении. На схематическом плане здания учреждения указаны места потерь тепла.

Цель: изучение расходования тепла в учреждении дошкольного образования.

Задачи:

изучить расходование тепла в учреждении дошкольного образования;
разместить информацию на сайте учреждения.

Формы работы: экскурсия в теплопункт.

Задачи:

обобщать и систематизировать представления детей о тепле;
формировать первоначальные сведения о рациональном использовании энергоресурсов;
определить место подачи тепла.

Расходование тепла в учреждении образования

Дата выполнения задания: 11.05.2020

Участники: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР № 6

Месяц	Показатели расходования тепла, Гкалл
Месяц	2018	2019	2020	+,-
октябрь	44,35	34,24
ноябрь	67,09	55,08
декабрь	88,4	77,35
январь		93,39	73,43	-19,96
февраль		67,55	64,25	-3,3
март		63,23	60,54	-2,69
апрель		37,4	43,23	+5,83

В 2018 году было израсходовано 751,21 Гкалл

В 2019 году было израсходовано 570,915 Гкалл.

Экономия за 2019 год составила – 180,295 Гкалл.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО СБРЕРЕЖЕНИЮ

ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ И ТЕПЛА В ГОСУДАРСТВЕННОМ УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ЯСЛИ-САД № 8 г. ЛИДА»

01.04.2020 – 31.12.2020 г.

Название программы	Программа энергосбережения и энергетической эффективности государственного учреждения образования «Ясли-сад№ 8 г. Лида»
Разработчики программы	Заведующий Кремнева Ю.И., заместитель заведующего по ХР Келемен О.В., заместитель заведующего по ОД Ишкуло О.И.
Цель программы	Повышение эффективности использования энергетических ресурсов государственного учреждения образования «Ясли-сад№ 8 г. Лида», предусматривающих достижение наиболее высоких целевых показателей энергосбережения и энергетической эффективности.
Задачи программы	провести энергосберегающие мероприятия; оптимизировать потребление тепла, электроэнергии, воды; минимизировать расходы районного бюджета по оплате за потребленные энергоресурсы учреждения (за счет учёта и контроля за фактическим потреблением); сформировать сознательное отношение у работников яслей-сада, воспитанников, законных представителей воспитанников и их ближайшего окружения к сбережению и экономии энергоресурсов в масштабах учреждения.
Сроки реализации программы	01.04.2020 – 31.12.2020 г.
Исполнители программы	Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 8 г. Лида»
Источники финансирования	Внебюджетные средства «Ясли-сад № 8 г. Лида»
Контроль за исполнением	Администрация «Ясли-сад № 8 г. Лида»
Ожидаемые результаты	- обеспечение ежегодного сокращения объемов потребления электрической, тепловой энергии и воды; - снижение платежей за энергоресурсы до минимума при обеспечении комфортных условий пребывания всех участников образовательного процесса в помещении яслей-сада; - формирование «энергосберегающего» типа мышления в коллективе; - исключение нерационального расходования и потерь топливно-энергетических ресурсов; - исключение безучетного потребления тепловой энергии.

Обоснование проблемы

Энергосбережение является актуальным и необходимым условием нормального функционирования государственного учреждения образования «Ясли-сад № 8 г. Лида», так как повышение эффективности использования энергоресурсов при непрерывном росте стоимости электрической и тепловой энергии, позволяет добиться существенной экономии как энергоресурсов, так и финансовых затрат на оплату ресурсов.

Анализ функционирования учреждения показывает, что основные потери тепло-энергоресурсов наблюдаются при неэффективном использовании, распределении и потреблении тепловой и электрической энергии и воды.

Программа энергосбережения должна обеспечить снижение потребление топливно-энергетических ресурсов и воды за счет внедрения в деятельность учреждения предлагаемых данной программой решений и мероприятий и соответственно перехода на экономичное и рациональное расходование энергоресурсов.

Реализация Программы будет осуществляться на основе выполнения мероприятий по основным направлениям, взаимоувязанных по целям, задачам и срокам исполнения.

Основные принципы Программы

регулирование, надзор и управление энергосбережением;
обязательность учета топливно-энергетических ресурсов;
экономическая целесообразность энергосбережения;
всеобщая заинтересованность и инициативность в процессе энергосбережения;

Основные направления деятельности

создание организационных основ для реализации системы мер по энергосбережению и энергоэффективности;
реализация общих мероприятий энергосбережения;
реализация проектов по энергосбережению;
реализация проектов по сбережению тепла;
работа с воспитанниками по энергосбережению.

План мероприятий

№	Мероприятия	Ответсвенные	Сроки
*Создание организационных основ для реализации системы мер по энергосбережению и энергоэффективности*
1.1	Изучение законодательства по вопросам энергосбережения и энергоэффективности	Заведующий	срок действия программы
1.2	Назначение ответственных лиц за реализацию вопросов энергосбережения и энергоэффективности	Заведующий	апрель 2020
1.3	Контроль за расходованием энергоресурсов	Заместитель заведующего по ХР	Ежемесячно
*Реализация мероприятий по энергосбережению и энергоэффективности*
2.1	Проведение инвентаризации установленных приборов учета энергоресурсов	Заместитель заведующего по ХР	1 раз в год
2.2	Проведение энергетических исследований	Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
2.3	Осуществление проверки работы приборов учета и состояния водопроводной и отопительной систем, своевременное принятие мер по устранению неполадок	Заместитель заведующего по ХР	Постоянно
2.4	Осуществление контроля за правильной эксплуатацией и состоянием холодильного и технологического оборудования	Заместитель заведующего по ХР	Постоянно
2.5	Своевременная передача данных показаний приборов учёта	Заместитель заведующего по ХР	Ежемесячно
2.6	Проведение инструктажей сотрудников по экономии энергоресурсов, осуществление контроля за работой электрического освещения, водоснабжения	Заместитель заведующего по ХР	Постоянно
2.7	Недопущение использования электроэнергии на цели, не предусмотренные образовательным процессом.	Постоянно	Постоянно
2.8	Обеспечение выключения электроприборов из сети (в случае неиспользования)	Все работники учреждения	Постоянно
*3. Реализация проектов по энергосбережению*
3.1	1.Реализация режимных моментов по своевременному включению и выключению электропотребителей	Администрация, сотрудники	Постоянно
3.2	Замена ламп накаливания на энергосберегающие лампы	Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
3.3	Проведение анализа потребления энергоресурсов вяслях-саду	Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
3.4	Обеспечение исправного функционирования счетчиков учёта потребления электроэнергии	Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
*4. Реализация проектов по сбережению тепла*
4.1	Регулирование системы отопления	Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
4.2	Своевременная замена кранов, сантехники, технологического оборудования, не допущение утечек воды	Заведующий, Заместитель заведующего по ХР	Срок действия программы
*5. Работа с воспитанниками по энергосбережению*
5.1	Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и общество», бесед, акций, выставок рисунков по вопросам экономии энергоресурсов	Заместитель заведующего по ОД, воспитатели	Срок действия программы
5.2	Организация выпусков памяток, бюллетеней, информация на сайте учреждения образования по экономии энергоресурсов	Заместитель заведующего по ОД, воспитатели	Срок действия программы

ПРОЕКТ "ЭКОНОМИМ ЭНЕРГИЮ И ТЕПЛО В ДОМЕ"

Вид проекта: информационно - исследовательский

Образовательная область: "Ребенок и общество"

Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста группы 6, родители, педагоги.

Продолжительность: краткосрочный (02.09.2020-02.10.2020)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ "ИСТОРИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО"

Цель: познакомить детей с историей возникновения электричества, его видами, с правилами безопасного обращения с электрооборудованием.

Задачи:

- расширять знания детей об электричестве, его видах и правилами безопасного обращения с электрооборудованием;

- формировать умение делать выводы и отражать свои впечатления в различных видах деятельности;

-способствовать развитию осторожности и осмотрительности, умению применять полученные знания в повседневной жизни;

- воспитывать внимание, чуткость, отзывчивость

Дата проведения: 20.10.2020

ОТЧЕТ О РЕАЛИЗОВАННЫХ ДЕЙСТВИЯХ ПО УМЕНЬШЕНИЮ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Дата составления: 29.10.2020

Изучено законодательство по вопросам энергосбережения и энергоэффективности
Назначены ответственных лиц за реализацию вопросов энергосбережения и энергоэффективности
Ведется контроль за расходованием энергоресурсов
Проведена инвентаризация установленных приборов учета энергоресурсов
Проведены энергетические исследования
Осуществляется проверка работы приборов учета и состояния водопроводной и отопительной систем, своевременное принятие мер по устранению неполадок
Осуществляется контроль за правильной эксплуатацией и состоянием холодильного и технологического оборудования
Осуществляется своевременная передача данных показаний приборов учёта
Проведен инструктаж сотрудников по экономии энергоресурсов; осуществляется контроль за работой электрического освещения, водоснабжения
Не допускается использование электроэнергии на цели, не предусмотренные образовательным процессом
Обеспечивается выключение электроприборов из сети (в случае неиспользования)
Реализуются режимные моменты по своевременному включению и выключению электропотребителей
Проведен анализ потребления энергоресурсов в яслях-саду
Обеспечено исправное функционирование счетчиков учёта потребления электроэнергии
Регулируется система отопления (по необходимости включается система протапливания)
Осуществляется своевременная замена кранов, сантехники, технологического оборудования, не допущение утечек воды
Проведены занятия по образовательной области «Ребенок и общество», беседы, акции, выставки рисунков по вопросам экономии энергоресурсов
Организованы выпуски памяток, бюллетеней, стенгазет, информация по экономии энергоресурсов размещена на сайте учреждения образования

ПЛАН ЗДАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ "ЯСЛИ-САД № 8 г.ЛИДА"

С УКАЗАНИЕМ МЕСТ ПОТЕРИ ТЕПЛА

"Система образовательного процесса и информационно-пропагандисткой работы в сфере энергосбережения в учреждении образования"

В ноябре 2020 года учреждение образования приняло участие в районном этапе ХIV республиканского конкурса проектов учреждений образования по экономии бережливости "Энергомарафон" в номинации "Система образовательного процесса и информационно-пропагандисткой работы в сфере энергосбережения в учреждении образования" (диплом 3 степени).

свернуть

Биоразнообразие

развернуть

БИОРАЗНООБРАЗИЕ - ИЗУЧЕНИЕ ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ ПРИРОДНОГО ОКРУЖЕНИЯ, А ТАК ЖЕ СПОСОБОВ ЕГО СОХРАНЕНИЯ И УВЕЛИЧЕНИЯ

Занятие "Эти разные деревья" по образовательной области "Ребенок и природа"

Заадчи: формировать представления воспитанников о многообразии деревьев и кустарников на территории учреждения образования; умение различать деревья от кустарников по отличителтьным признакам.

Воспитанники смогли рассмотреть какие деревья растут на территории детского сада, условиями их произростания, а также познакомиться с отличительными признаками разных деревьев (хвойные, лиственные, плодовые)

Дата проведения 23.04.2020 года

Участники: средняя группа № 6

Воспитатель Чагарова Екатерина Сергеевна

СОЗДАНИЕ ПТИЧЬЕГО ГОРОДКА И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МЕСТАМИ ГНЕЗДОВАНИЯ ПЕРЕЛЕТНЫХ ПТИЦ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕЛЬ: РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ВОСПИТАННИКОВ О ПЕРЕЛЕТНЫХ ПТИЦАХ, МЕСТАХ ГНЕЗДОВАНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

Дата проведения: 16 апреля, 21 апреля 2020 года

Учстники: воспитанникики, законные представители воспитанников

Дети познакомились с прелетными птицами, рассмотрели их отличительные внешние признаки, понаблюдали за повадками. Рассмотрели места гнездований птиц на территории учреждения образования. На прогулке пограли в подвижные игры "Воробушек" и др.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВОЦВЕТАМИ

Задачи: развивать представления воспитанников о первоцветах.

Дата проведения: 22.04.2020 года

Участники: средняя группа № 5. Воспитатель Иванчик Надежда Валентиновна

Для воспитанников была организована целевая прогулка по территории яслей-сада. На экологической тропе на станции "Бабушкин дворик" дети смогли рассмотреть первоцветы.

ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

"ОТЛИЧИЕ ДЕРЕВЬЕВ ОТ КУСТАРНИКОВ"

ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ВОСПИТАННИКОВ О ХАРАКТЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЯХ ДЕРЕВЬЕВ, РАСШИРЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КУСТАРНИКАХ

Дата проведения: 30. 04. 2020 года, 04.05.2020 года

Участники: старшая группа 4. Воспитатели: Сычевская Екатерина Ивановна

Воспитанники рассмотрели деревья и кустарники, узнали их характерные признаки, чем они отличаются.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширить представления у воспитанников о птицах, обитающих на территории детского сада; воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботится о них.

Участники: средняя группа № 6

Воспитанники понаблюдали за птицами, посмотрели за их повадками. У детей сформировалось представление о птицах, которые обитают на территорию учреждения образования.

Дата: май 2020

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Цель: расширение представлений у воспитанников о насекомых, которые обитают на территории детского сада

Участники: средней группы для детей с ТНР № 6

Дата наблюдения: 13.05.2020

На прогулке воспитанники рассмотрели божьих коровок, муравьев. Узнали, где обитают насекомые весной на терртории детского сада, познакомились с их повадками.

Средняя группа для детей с ТНР № 6

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО УВЕЛИЧЕНИЮ БИОРАЗНООБРАЗИЯ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дата составления: 22.05.2020

План составил: заметитель заведующего по ОД Ишкуло О.И.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Создание дикого луга на территории учреждения дошкольного образования	апрель –май 2020г	Участники проекта
2	Составление картотеки «Травянистые растения на лугу»	июнь-июль 2020	Участники проекта
3	Составление картотеки «цветы»	июнь-август 2020	Участники проекта
4	Посадка декоративных кустарников, еловых, лиственных деревьев	апрель 2020	Воспитанники, родители, педагоги
5	Тематическая выставка для родителей «Природа – наш дом. Береги природу!»	Май 2021	Участники проекта
6	Подготовка деревьев к зиме	октябрь – ноябрь 2020	Воспитанники, педагоги
7	Изготовление и размещение кормушек для птиц, организация регулярной подкормки птиц	октябрь 2020	Воспитанники, родители, педагоги
8	Акции «Наблюдения за птицами»	октябрь, ноябрь 2020	Воспитанники, родители, педагоги
9	Экологическая акция «Покормите птиц»	декабрь 2020	Воспитанники, родители, педагоги
10	Увеличение количества искусственных гнездований на территории	март-апрель 2021г.	Воспитанники, родители, педагоги
11	Пополнение разнообразия лекарственных растений на на станции «Зеленая аптека» на экологической тропе	апрель, май 2020	Воспитанники, родители, педагоги
12	Разработка решений по оформлению центральной клумбы	апрель -май 2021	Участники проекта
13	Наблюдение за разнообразием растений пруда	июнь – август 2020	Воспитанники, родители, педагоги
14	Составление карты-схемы местонахождения зоны для позвоночных	апрель 2021г	Воспитанники, родители, педагоги
15	Наблюдение за беспозвоночными животными»	апрель – май 2021г	Воспитанники, родители, педагоги

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ.

ДЕТСКИЙ ДИЗАЙН "ОДУВАНЧИК"

Задачи: развивать представления детей о весенних цветах - одуванчике, которые растут на территории учреждения образования. Воспитывать бережное отношение к цветам

Участники: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР № 6

Воспитатель: Чагарова Екатерина Сергеевна

Дата: май 2020

ЭКСКУРСИЯ "ДЕРЕВЬЯ В МАЕ"

Задачи: продолжать формировать представления детей о деревьях, которые растут на территории учреждения образования, отличительных признаках деревьев весной, а именно в мае.

Дети рассмотрели деревья, цветочки на них, узнали почему деревья распускаются весной.

Дата проведения: 15.05.2020

ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

"Разнообразие цветов и травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования"

Задачи: развивать умение у воспитанников с помощью взрослого группировать травянистые растения по признаку, раскрыть значение культурных растений для человека, формирование умение правильного взаимодействия с миром растений; воспитывать бережное отношение к растениям.

Дата проведения: 15.05. 2020 года

Участники: средняя группа для детей с ТНР № 6, старшая группа № 4 Сычевская Е.И., Чагарова Е.С.

КАРТОСХЕМА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ . Результаты изучения разнообразия травянистых растений

На картоссхеме изображены трявянистые растения, которые растут на территории учреждения образования.

Изучили месторасположение травянистых растений и составили картосхему воспитнники старшей группы № 4, воспитнники средней группы № 6, воспитатели Чагарова Е.С., Сычевская Е.И.

Перечень травянистых растений на территори учреждения: трава, клевер луговой, одуванчик, ромашка, декоративная трава, бадан, подорожник, крапива двудомная, лопух,лютик, незабудка болотная, мята

КАРТОСХЕМА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Результаты изучения разнообразия деревьев и кустарников на территории

Дата проведения: 14.05-20.05.2020

Участники: старшая группа № 6

Перечень деревьев и кустарников на территории детского сада:

Ель обыкновенная, ель голубая, ель "Нидиформис"; сосна обыкновенная, сосна горная; можжевельник казацкий, можжевельник "Олд Голд", можжевельник чешуйчатый; ива "Матсудана", ива плакучая, ива козья "Пендула", ива "Хакура-Нишики"; рябина красная; осина обыкновенная; фундук краснолистный; миндаль трехлопастный; туя "Смарагд", туя "Даника", туя корейская, туя "Мириам"; калина красная; спирея "Грефштайм", спирея "Голд Маунд", спирея "Вагумма"; шиповник, кипарисовик; яблоня, слива, вишня, черная смородина; малина; дерен, пузыреплодник, самшит, сирень.

КАРТОСХЕМА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ( результаты изучения разнообразия птиц на территории)

Дата проведения: 18.05-21.05.2020

Участники: средняя группа для детей с ТНР № 6,

На территории яслей-сада обитают следующие птицы:

синица, воробей, голубь, сойка, ласточка, ворона, скворец

КАРТОСХЕМА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (результаты изучения разнообразия наземных насекомых на территории)

Дата проведения: 21.05-22.05.2020

Участники: средняя группа для детей с ТНР № 6

На территории учреждения образования обитают насекомые:

божья коровка, муравьи, кузнечик, клоп- солдатик, жук - олень, майский жук

"ДИКИЙ ЛУГ" НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАРТОСХЕМА С ОТМЕТКОЙ РАСПОЛОЖЕНИЯ ДИКОГО ЛУГА И НАСЕКОМЫХ, КОТОРЫЕ ОБИТАЮТ

Дата создания: май 2020

На "диком лугу" обитают следующие насекомые:

божьи коровки, муравьи, кузнечик, клоп- солдатик, жук - олень, майский жук, бабочки, стрекозы, жук-носорог, пчелы, осы, мухи

Воспитанники проводят наблюдения за насекомыми на "диком лугу", знакомятся с разнообразием насекомых. У дошкольников формируются представления о месте обитания насекомых. Также дети смогли понаблюдать за улиткой

ЭКСКУРСИЯ К ВОДОЕМУ д.ДОЛИНА. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБИТАТЕЛЯМИ ВОДОЕМА.

Цель: познакомиться с обитателями водоема д.Долина

Дата проведения: 24.05.2020

Участники: Швайковские Ангелина и Дарья (совместно с родителями)

ЗАНЯТИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. ЛЕПКА"

"БОЖЬЯ КОРОВКА"

Цель: развитие интереса к творческой деятельности, художественному экпериментиррованию.

Задачи:

формировать у воспитанников применять способы лепки предметов (божья коровка); применять способы использования средств выразительности; воспитывать желание использовать доступные выразительные средства для отображения своего отношения к создаваемым в лепке образам, эстетические чувства.

Дата проведения: 25.05.2020

Участники: Куликовский Марк, воспитанник средней специальной группы для детей с ТНР № 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА УЛИТКОЙ

Дата проведения: 26.05.2020

Участники: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР №6

ЭКСКУРСИЯ В УГОЛОК ЛЕСА

Цель: формирование представлений воспитанников о деревьях и растениях в уголке леса на территории учреждения образования

Ребята рассмотрели, какие деревья, растения растут в уголке леса на территории яслей-сада. также рассмотрели макеты с изображением следов животных; поторили и закрепили правила поведения в лесу (нельзя рвать цветы, разрушать птичьи гнезда, ломать ветки деревьев и др.).

Дата проведения: 27.05.2020

КЛУМБА ДЛЯ БАБОЧЕК

Дата создания: май - июнь 2020

Воспитанники вместе с педагогами создали клумбу для бабочек, высадили различные цветы, которые привлекательны для бабочек.

УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ

(прогулка по территории детского сада)

Задачи: продолжать развивать у воспитанников представления о разнообразии насекомых на территории учреждения образования

Дата проведения: 04.06.2020, 28.05.2021

Дети рассмотрели насекомых, понаблюдали за их повадками.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЯЩЕРИЦЕЙ

Дата проведения: 07.06.2020

Участники: семья Келемена Алексея.

В выходные вместе с семьей Алексей отдыхал с родителями на берегу реки. Леша заметил ящерицу, подержал ее в руках и благополучно отпустил на волю.

ТАК ВОТ ОНА КАКАЯ УЛИТОЧКА

Цель: расширить представления воспитанников об улитке.

Дата наблюдения: 08.06.2020

Участники: воспитанник средней специальной группы для детей с ТНР № 6 Куликовский Марк

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТУЩИМИ РАСТЕНИЯМИ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширить представления воспитанников о цветах на территории учреждения образования

Дата наблюдения: 08.06.2020

Участники: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР № 6

На территории яслей-сада распустились пионы, маки, колокольчики, лилии и многие другие цветы, которые радуют глаз не только детей, но и взрослых

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕЖОМ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ

Задачи: сформировать представления воспитанников о еже как о лесном жителе; воспитывать бережное отношение к животным

Дата наблюдения:15.06.2020

Во время прогулки воспитанники разновозрастной группы Монтессори заметили на своей веранде ежа. Ребята вместе с воспитателем тихонько, чтобы не испугать ежа, понаблюдали за ним. дети увидели, как еж испугался и свернулся в клубочек, показывая свои колючки. воспитатель объяснила детям, почему ежа нельзя трогать. спустя некоторое время еж убежал под куст.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ НА КЛУМБЕ ДЛЯ БАБОЧЕК

Задачи: расширить представления воспитанников о насекомых; воспитывать бережное отношение к насекомым

Дата наблюдения: 09.06.-15.06.2020

Участники: воспитанники группы 6

Дети смогли понаблюдать за насекомыми, бабочками.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Задачи: расширить представления воспитанников о воробьях.

Дата наблюдения: 22.06.2020, 08.06.2021

ЭКСКУРСИЯ В "ЗЕЛЕНУЮ АПТЕКУ"

Задачи: сформировать представления воспитанников о лекарственных растениях.

На территории сада расположена "зеленая аптека", в которой растут такие лекарственные растения как: Иван - чай, мелисса, мята, пижма, подорожник и др. Дети узнали, как растения могут помочь при различных заболеваниях (из Иван-чая, мелиссы, мяты заваривают чай при простудных заболеваниях, лист подорожника можно приложить при ссадинах, царапинах).

Дата наблюдения: 24.06.2020

НАБЛЮДЕНИЕ В "УГОЛКЕ ЛЕСА"

Задачи: расширить представления воспитанников о растениях в уголке леса летом.

Дата наблюдения: 24.06.2020

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТУЩИМИ РАСТЕНИЯМИ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширить представления воспитанников о цветах на территории учреждения образования

Дата наблюдения: 24.06.2020

Участники: воспитанники старшей специальной группы для детей с ТНР №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГУСЕНИЦАМИ

Задачи: расширить представления воспитанников о гусеницах, среде их обитания.

Дата наблюдения: 25.06.2020

Участники: воспитанники средней специальной группы для детей с ТНР № 6

Воспитанники понаблюдали за гусеницами во время прогулки, расширили педставление о гусеницах, характерных признаках, способе жизни. У детей сформировался интерес к наблюдению, любознательность, обогатился словарь новыми словами.

РОЖЬ НА ПОЛЕ ДЕТСКОГО САДА

Задачи: расширить представления воспитанников о злаковых растениях (рожь); воспитывать бережное отношение к труду взрослых

Дата наблюдения: 25.06.2020

СОЗДАНИЕ ДЕКОРАТИВНОГО ПРУДА НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

В целях безопасного пребывания воспитанников на территории дошкольного образования творческой группой педагогов яслей-сада было принято решение создать декоративный пруд, используя вместо воды почвопокровные суккулентами. Также были высажены слдующие растения: лилейник, бадан, хосты, ирисы, ива, осока и др.

Задачи: формировать и расширять представления воспитанников о растениях и животных пруда, условиями произростания растений.

Дата создания: май-июнь 2020

Участники: педагоги яслей-сада, средней групп № 6

КАРТОСХЕМА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ РАСТЕНИЙ ВОЗЛЕ ПРУДА НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дата изучения: 24.06-29.06.2020

Участники: воспитанники старшей группы № 11 (Романюк А.А.)

ТРУД В ПРИРОДЕ

Задачи: развивать умения элементарной трудовой деятельности на участке детского сада; воспитывать уважение к труду взрослых (дворника)

Дата: 29.06.2020

Участники: средняя группа для детей с ТНР № 6

ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

(наблюдение за цветами в летний период)

Задачи: расширить представления воспитанников о летних цветах, которые растут на территории дошкольного учреждения; формировать у детей наблюдательность, умение различать цветы в разные промежутки времени; воспитывать бережное отношение к природе.

Дата наблюдения: 30.06.2020, май 2021

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЖУКОМ-НОСОРОГОМ

Задачи: расширить представления воспитанников о жуке-носороге.

Гуляя на площадке детского сада дети увидели жука-носорога. Ркбята внимательно рассмотрели необычного гостя, понаблюдали за его повдением, отметили его внешний вид. Воспитанники начали сравнивать жука-носорога с жуком-оленем. в конце наблюдения жука-носорога отнесли под дерево.

Дата наблюдения: 01.07.2020

Участники: воспитанники старшей группы № 11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТЕНИЕМ МАЛЬВЫ НА КЛУМБЕ ДЛЯ БАБОЧЕК

Дата наблюдения: 01.07.2020

ЗАНЯТИЕ "ЦВЕТОЧКИ" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. ЛЕПКА"

Задачи: обогащать представления воспитанников о цветах;

Дата: 07.07.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6

ЗАНЯТИЕ "БАБОЧКА" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. РИСОВАНИЕ"

Задачи: обогащать представления воспитанников о бабочках; развивать умения сравнивать бабочек (по внешнему виду).

Дата: 13.07.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6

ЭКСКУРСИЯ К ВОДОЕМУ Д.ДОЛИНА

Задачи: расширять представления воспитанников о обитателях водоемов, умения отличать птиц (по внешним признакам, повадкам)

Дата: 15.07.2020

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширять представления воспитанников о птицах на территории детского сада, об особенностях их внешнего вида и повадках, приспособление к среде обитания. Ребята слушали, как поют птицы, как чирикают воробьи, каркает ворона.

Дата: 17.07.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

Задачи: расширять представления воспитанников о видах насекомых и местах их обитания на территории детского сада (клумбы, поле)

Дата: 30.07.2020

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СТРЕКОЗОЙ В "УГОЛКЕ ЛЕСА" НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширять представления воспитанников о стрекозе, выявить знания воспитанников об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе.

Дата: 31.07.2020

Участники: воспитанники яслей-сада

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПАУКОМ АРГИОПА БРЮННИХА НА ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

Задачи: расширять представления воспитанников о пауках, которые обитают на территории детского сада

Дата: 26.08.2020

Участники: воспитанники яслей-сада

Воспитанники старшей группы рассмотрели паука, понаблюдали за ним, а также узнали, какую опасность данный вид представляет для человека.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БОГОМОЛОМ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Задачи: расширять представления воспитанников о насекомых, которые встречаются на территории детского сада

Дата: 02.09.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6 (12 человек)

Воспитанники средней группы рассмотрели богомола, понаблюдали за повадками; у детей сформировались реалистические представления о богомоле.

Рассматривая богомола, воспитанники отметили, что голова у него в виде сердца, разглядывали его внешний вид, отметили его окрас, размер, повадки

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ "ГДЕ ЖИВУТ БОЖЬИ КОРОВКИ ОСЕНЬЮ"

Задачи: расширять представления воспитанников о божьих коровках, их образе обитания в осенний период.

Дата: 28.09.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6 (14 человек)

Воспитанники средней группы рассмотрели божьих коровок, внимание которых привлекло красное ведерко.

ЗАНЯТИЕ "ЛЕСНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "ИСКУССТВО. КОНСТРУИРОВАНИЕ"

Задачи: развивать конструктивные и творческие способности воспитанников, используя природный материал.

Дата: 29.09.2020

Участники: воспитанники старшей группы № 5(29человек); Романюк А.А.

ЗАНЯТИЕ "ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕНЬ" ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ "РЕБЕНОК И ПРИРОДА"

Задачи: развивать представления детей об осени, изменениях в природе; развивать внимательность, наблюдательность, умение сравнивать.

Дата: 30.09.2020

Участники: воспитанники средней группы № 6(14человек)

ТРУД В ПРИРОДЕ (СТАРШАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ГРУППА

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР № 6)

Задачи: развивать у воспитанников трудолюбие, уважение к труду взрослых, умение замечать сезонные изменения в природе, воспитывать бережное отношение к природе.

Дата: 07.10.2020

Участники: воспитанники старшей специальной группы для детей с ТНР № 6 (14человек)

УЧАСТИЕ В АКЦИЯХ "EuroBirdwatch-2020", "GlobalBirdWeekend"

Задачи: принять участие к осенним дням наблюдения за птицами, познакомиться как с перелетными птицами, так и с зимующими, их проблемами перелета, зимовки. Развивать у воспитанников наблюдательность, воспитывать бережное отношение к птицам.

Дата: 03.10.-19.10.2020

Участники: воспитанники старшей специальной группы для детей с ТНР № 6 (14человек), воспитанник старшей группы № 5 Романюк Игнат

ТРУД В ПРИРОДЕ ОСЕНЬЮ

(СТАРШАЯ ГРУППА №6)

Задачи: вторая младшая группа: продолжать формировать представления у воспитанников о сезонных изменениях в природе, воспитывать трудолюбие;

старшая группа: продолжать развивать представления у воспитанников о сезонных изменениях в природе, воспитывать трудолюбие, взаимопомщь, жедание трудиться коллективно, уважительное отношение к труду взрослых.

Дата: 26.10.2020

Участники: воспитанники старшей специальной группы для детей с ТНР № 6 (8 человек)

ИЗГОТОВЛЕНИЕ И РАЗМЕЩЕНИЕ КОРМУШЕК ДЛЯ ПТИЦ, ОРГАНИЗАЦИЯ РЕГУЛЯРНОЙ ПОДКОРМКИ ПТИЦ

Задачи: развивать у воспитанников желание заботиться о птицах, воспитывать бережное отношение к птицам; привлекать к охранной деятельности законных представителей воспитанников

Дата: октябрь 2020

Участники: воспитанники яслей-сада

Отчет о количестве изготовленных кормушек для птиц и разнообразии птиц, прилетающих на кормушки

В изготовлении кормушек приняли участие воспитанники, родители и педагоги 11 групп. Всего было изготовлено 11 кормушек. Во время прогулки были проведены наблюдения за птицами, которые прилетают на кормушки: синицы, воробьи, ворона, голуби

Отчет о количестве гнездовий на территории учреждения образования

В изготовлении скворечников, кормушек, синичников, дуплянок, гнезд для птиц приняли участие воспитанники, родители и педагоги 11 групп.

Были изготовлены следующие виды искуственных гнездований для птиц:

• Скворечники – 15 (скворечники расположены на групповых участках, на экологической тропе: станции «Уголок леса», «Сад», «Клумба для бабочек», «Птичий городок»; возле уличного бассейна) (кормушки расположены
•Кормушки – 11 (кормушки расположены на групповых участках, на экологической тропе: станции «Уголок леса»)
•Синичники – 1 (синичники расположены на экологической тропе на станции «Птичий городок»)
•Дуплянки – 2 (дуплянки - на экологической тропе: станции «Уголок леса», «Сад»)
•Гнездо для птиц – 1 (гнездо – в «Уголке леса»)

Дата составления отчета: 02.11.2020

Участники: воспитатель старшей группы № 6 Чагарова Е.С.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СКВОРЦОМ И БОЖЬЕЙ КОРОВКОЙ

Задачи: развивать у воспитанников наблюдательность; воспитывать бережное отношение к птицам, насекомым.

Дата: май 2022

Участники: воспитанники группы № 4

Воспитанники группы № 4 на прогулке понаблюдали за скворцом, а так же рассмотрели божью коровку, место обитания

Наблюдение за ежом

Задачи: развивать у воспитанников наблюдательность; воспитывать бережное отношение к животным

Дата: 09.06.2022

Участники: воспитанники разновозрастной группы М.Монтессори

Во время прогулки на участок группы Монтессори пришел еж. Ребята смогли рассмотреть ежа, понаблюдать за его повадками, а самые смелые ребята даже подержали в руках.

свернуть

План реализации

развернуть

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий

«Ясли – сад № 8 г. Лида»

________Ю.И.Кремнева

«___»________2020 г.

План реализации проекта «Зеленые школы»

государственного учреждения образования

«Ясли - сад № 8 г. Лида » с 01.04.2020 по 31.12.2020 г.

Задачи:

установление контактов и организация взаимодействия с учреждениями, осуществляющими деятельность в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;
обучение педагогов и воспитанников практическим навыкам экологического мониторинга окружающей среды;
организация обучения и консультирования различных категорий педагогических работников по использованию в практике работы новейших достижений в области экологического воспитания.
распространение эффективного опыта работы по экологическому воспитанию и образованию, ознакомление общественности с результатами работы через сайт, электронных СМИ, осуществление издательской деятельности.

Направление «Биоразнообразие»

№	Содержание задания	Сроки		Формы проведения
1.1	Отличие деревьев от кустарников на территории учреждения дошкольного образования	Апрель-май		Экскурсии, наблюдения
1.2	Перелетные птицы. Гнездование птиц на территории учреждения дошкольного образования	Апрель		Экскурсии, наблюдения
1.3	Наблюдения за местами гнездования перелетных птиц на территории учреждения дошкольного образования.	Апрель		Экскурсии, наблюдения. Создание городка для птиц (совместная деятельность педагогического коллектива и законных представителей воспитанников)
1.4	Насекомые на территории учреждения дошкольного образования	Май-июнь		Экскурсии, наблюдения
1.5	Различие насекомых	Апрель-май		Экскурсии, наблюдения
1.6	Разнообразие цветов и травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования	Май-июнь		Экскурсии, наблюдения
1.7	Отличие цветов от травянистых растений	Май		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и природа»
1.8	Наблюдение за дикорастущими растениями в «Уголке леса» на территории учреждения дошкольного образования	Май		Составление схемы-описания
1.9	Дикорастущие растения парка д.Гарни	Июнь		Экскурсия, наблюдения
1.10	Правила поведения в природе	Июль		Игровая деятельность
1.11	Обитатели водоема д.Далина	Август		Экскурсия, наблюдения
1.12	Деревья и кустарники	Сентябрь		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и природа»
1.13	Деревья и кустарники в осенний период	Октябрь		Экскурсия, наблюдения за деревьями и кустарниками микрорайона Слобода
1.14	Деревья и кустарники	Октябрь		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и природа»
1.15	Зимующие птицы на территории учреждения дошкольного образования	Ноябрь		Экскурсия, наблюдения за зимующими птицами микрорайона Слобода
1.16	Зимующие птицы	Декабрь		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и природа»
Информационно-экологические мероприятия
1.	Посадка деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования	Апрель		Акция по охране природы (совместно с законными представителями воспитанников)
2.	Изготовление скворечников для «Птичьего городка» на территории учреждения дошкольного образования	Апрель - май		Акция по охране природы (совместно с законными представителями воспитанников)
3.	Природа родного края	Сентябрь		выставка детских работ (рисунков)
4.	Экологическая сказка	Октябрь		театрально-игровая постановка
2. *Направление «Энергосбережение»*
2.1.	Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования	Сентябрь-октябрь		Экономия электро- и теплоэнергии в учреждении дошкольного образования (совместная деятельность)
2.2	Изучение потребления электроэнергии дома	Сентябрь-октябрь		Экономия электро- и теплоэнергии дома (исследования дома)
2.3	Бытовые электроприборы	Сентябрь		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и общество»
2.4	Энергия. Источники энергии для жизни	Июнь		Опытная деятельность
	Информационно-экологические мероприятия
1.	Методы экономии энергии дома	Май		Памятки, рекомендации для законных представителей воспитанников по рациональному использованию электроэнергии дома
2.	Как сэкономить энергию	Сентябрь		Совместная деятельность родителей и детей (коллаж)
3.	Экономим энергию вместе	Ноябрь		Совместная деятельность родителей и детей (рисунки)
3. *Направление «Водосбережение»*
3.1	Изучение потребления воды в учреждении дошкольного образования	Апрель		Экскурсия по учреждению образования (наблюдение)
3.2	Изучение потребления воды дома	Май		Наблюдение за потреблением воды дома (совместная деятельность родителей и детей)
3.3	Значение воды в жизни человека, животных, растений	Май		Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и природа»
3.4	Правила поведения возле водоема д. Далина	август		Экскурсия
3.5	«Чистая вода – грязная вода»	Июнь	Опыты, эксперименты
*Информационно-экологические мероприятия*
1.	«Где живет капелька в детском саду» (выставка рисунков)	Апрель	Выставка рисунков
2.	Экономия воды дома	Август	Исследовательская деятельность (совместно с родителями)
3.	Рациональное использование воды или как экономить воду дома.	Октябрь	Рекомендации для родителей
4. *Направление «Обращение с отходами»*
4.1.	Изучение сбора мусора в учреждении образования	Апрель	Проведение занятий по образовательной области «Ребенок и общество»
4.2	Раздельный сбор мусора дома	Сентябрь	Экспериментальная деятельность (совместно с родителями)
*Информационно-экологические мероприятия*
1.	Вторая жизнь использованных вещей	Октябрь	Изготовление поделок (совместно с родителями)
2.	«Сбереги дерево – сдай макулатуру»	В течение года	Акция по сбору макулатуры (совместно с родителями)
3.	«Почему важно собирать макулатуру»	Ноябрь	Рекомендации для родителей

свернуть

Приказ

развернуть

Управление образования

Лидского райисполкома

Государственное учреждение

образования

«Ясли-сад № 8 г.Лида»

ПРИКАЗ

27.02.2020 № 20

г.Лида

Об участии в образовательном проекте «Зелёные школы»

В целях формирования у воспитанников ценностного и ответственного отношения к природе, экологически грамотного поведения, информированности детей и молодёжи по вопросам охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов, а также для повышения уровня экологической направленности деятельности Государственного учреждения образования «Ясли-сад № 8 г.Лида» (далее – Ясли-сад № 8 г.Лида») в целом

ПРИКАЗЫВАЮ:

Организовать участие «Ясли-сада № 8 г.Лида» в образовательном проекте «Зелёные школы» (далее – проект) с 15 января 2020 года.

Ответственный за исполнение – Ишкуло О.И., заместитель заведующего по основной деятельности.

Утвердить План мероприятий в рамках проекта «Зелёные школы» на 2020 год (приложение 1).
Организовать работу инициативной группы по реализации проекта в составе:

Кремнева Юлия Ильдефонсовна, заведующий;

Ишкуло Оксана Ивановна, заместитель заведующего по основной деятельности;

Чагарова Екатерина Сергеевна, воспитатель дошкольного образования;

Иванчик Надежда Валентиновна, воспитатель дошкольного образования.

В период реализации мероприятий проекта обеспечить включение в инициативную группу иных педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей).

Инициативной группе проекта:

4.1. предусмотреть внедрение в практику работы мероприятий по сохранению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами, мониторингу окружающей среды и атмосферного воздуха.

Срок исполнения – постоянно;

4.2. организовать информирование воспитанников, педагогических работников, законных представителей воспитанников по вопросам сохранения биоразнообразия, экономии водных ресурсов и энергии, обращения с отходами, экологически грамотного потребления товаров и услуг.

Срок исполнения – постоянно;

4.3. оформить анкету-заявку на участие в проекте и направить её в областной ресурсный центр (учреждение образования «Новогрудский государственный аграрный колледж») в электронном виде.

Срок исполнения – до 01.02.2020;

4.4. направить отчёт о ходе реализации проекта для получения статуса «Зелёная школа» в областной ресурсный центр и разместить его на официальном сайте «Ясли-сада № 8 .г.Лида».

Срок исполнения – до 05.06.2020;

4.5. организовать взаимодействие с заинтересованными организациями и общественными объединениями (Лидской горрайинспекцией природных ресурсов и охраны окружающей среды, ОО «Центр экологических решений» и т.д.). Обеспечивать трансляцию результатов мероприятий по проекту в средствах массовой информации, на официальных аккаунтах «Ясли-сада №8 г.Лида» в социальных сетях.

Срок исполнения – постоянно.

Назначить лицом, ответственным за ведение рубрики «Зелёная школа» на сайте «Ясли-сада №8 г.Лида» Ишкуло Оксану Ивановну, заместителя заведующего по основной деятельности.
Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя заведующего по основной деятельности Ишкуло Оксану Ивановну.

Заведующий учреждения образования: Ю.И.Кремнева

свернуть

Экологический календарь

развернуть

Даты экологического календаря

11 января – Всемирный день заповедников и национальных парков

2 февраля – Всемирный день водно-болотных угодий

3 марта – Всемирный день дикой природы

14 марта – Международный день рек

21 марта – Международный день леса

22 марта – Всемирный день водных ресурсов

23 марта – День работников гидрометеорологической службы

1 апреля – Международный день птиц,

День геолога (первое воскресенье (4) апреля)

15 апреля – День экологических знаний

22 апреля – Международный день земли

26 апреля – День памяти погибших в радиационных авариях

и катастрофах (День Чернобыльской трагедии)

22 мая – Международный день биологического разнообразия

5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды

17 июня – Всемирный день по борьбе с опустыниванием и засухой

Июль – Июль без пластика

11 июля – Всемирный день народонаселения

16 августа – Международный день бездомных животных

16 сентября – Международный день охраны озонового слоя

Третье воскресенье (19) сентября – День работников леса

22 сентября – Всемирный день без автомобиля

27 сентября – Всемирный день туризма

Последняя неделя (30) сентября – Всемирный день моря

4 октября – Всемирный день защиты животных

6 октября – Всемирный день охраны мест обитаний

13 октября – Международный день по уменьшению опасности стихийных бедствий

6 ноября – Международный день предотвращения эксплуатации окружающей среды во время войны и вооруженных конфликтов

10 ноября – Всемирный день науки за мир и развитие

3 декабря – Международный день борьбы с пестицидами

5 декабря – Всемирный день почв

11 декабря – Международный день гор

свернуть

Меню раздела

Образовательный процесс

Министерство образования Республики Беларусь
Управление образования Лидского райисполкома

Государственное учреждение

Детский сад №8 г.Лиды

Зеленые школы

Отчет

ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАБОТЕ С МЕСТНЫМ СООБЩЕСТВОМ (ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ)

АКЦИЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СКВОРЕЧНИКОВ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Обращение с отходами

Водосбережение

Энергосбережение

Биоразнообразие

План реализации

Приказ

Экологический календарь

Министерство образования Республики Беларусь Управление образования Лидского райисполкома

Государственное учреждение

Детский сад №8 г.Лиды

Зеленые школы

Отчет

ИНФОРМАЦИОННО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАБОТЕ С МЕСТНЫМ СООБЩЕСТВОМ (ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИНИЦИАТИВЫ)

АКЦИЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СКВОРЕЧНИКОВ НА ТЕРРИТОРИИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Обращение с отходами

Водосбережение

Энергосбережение

Биоразнообразие

План реализации

Приказ

Экологический календарь

Министерство образования Республики Беларусь
Управление образования Лидского райисполкома